“数”海探秘 理法相融——小学二年级数学“三位数加减法（不连续进退位）”高阶练习课方案（青岛版·二下）.docx

“数”海探秘理法相融——小学二年级数学“三位数加减法（不连续进退位）”高阶练习课方案（青岛版·二下）

一、顶层设计：基于核心素养的练习课定位与目标重构

（一）【课标依据·核心素养】本教学设计严格依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域第二学段要求，精准锚定“运算能力”与“推理意识”两大核心素养。课程并非新知的简单重复，而是定位为“方法结构化、思维可视化、应用生活化”的高阶练习课，旨在完成从“技能习得”向“素养生成”的跨越。

（二）【教材分析·知识坐标】本节课内容隶属于青岛版二年级下册第四单元《万以内数的加减法（一）》。本单元处于整数加减法学习链的关键枢纽位：前承一年级百以