生物进化的理论课件-八年级下册生物新教材苏教版.pptxVIP

苏教版2024八年级下册第六单元遗传与进化第21章生命起源和生物进化第3节生物进化的理论

目录目录学习目标重点难点课堂导入探究新知归纳总结课堂练习

学习目标学习目标生命观念：通过分析实例，理解自然选择学说的核心内容，认同生物进化是自然选择的结果，形成“生物与环境相适应”的生命观念。科学思维：通过对桦尺蛾进化案例、本地生物适应环境实例的分析，培养归纳概括、逻辑推理的科学思维。探究实践：结合实际设计简易探究活动，体验模拟自然选择的过程，提升观察、分析和动手实践能力。态度责任：联系农业生产中的育种、病虫害防治等实例，认识生物进化理论在实践中的应用，树立保护生物多样性、顺应自然规律的责任意识。

重点难点重点难点难点：重点：理解自然选择是一个缓慢、长期的过程；结合本地实例分析生物与环境的适应关系。自然选择学说的核心内容（过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存）；生物进化的原因是遗传变异和自然选择的共同作用。

课堂导入旧知复习生物进化的证据直接证据间接证据结论化石（遗体、遗物、遗迹；过渡类型化石的意义）形态结构（同源器官）分子生物学（细胞色素c）生物是不断进化的，各类证据相互印证

探究新知阅读教材P127-131页,小组讨论并回答下列问题：1.拉马克进化理论的观点是什么？2.达尔文进化理论的观点是什么？3.什么是自然选择？4.生物进化的趋势是什么？生物进化的理论

探究新知生物进化理论的发展拉马克进化理论随着自然科学的发展，生物进化理论逐渐成熟，人们开始认识到，生命有曲折复杂的发展历程。在这一过程中，法国科学家拉马克和英国科学家达尔文的研究工作特别令人瞩目。拉马克认为生物是进化的，环境变化是物种变化的原因，生物的一些器官由于经常使用而越来越发达，这种变化的性状能遗传给后代。（用进废退，获得性遗传）

探究新知生物进化理论的发展达尔文进化理论1831年，达尔文在结束了剑桥大学的学习后，以学者身份在1831—1836年乘“贝格尔号”舰航行环球考察。考察中，达尔文观察和记录了所到之处的各种生物，收集了大量的动植物标本，研究了多种化石动物和现存动物的相互关系，分析了各种环境因素对生物生活的影响。达尔文在《物种起源》一书中明确提出了以自然选择学说为核心的生物进化理论。

探究新知生物进化理论的发展达尔文进化理论地球上的生物一般都具有很强的繁殖能力，但是在争夺有限的食物和生活空间等的过程中，它们会进行激烈的生存斗争。在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择。生物进化是自然选择的结果。

探究新知生物进化理论的发展达尔文进化理论

探究新知生物进化理论的发展达尔文进化理论生物繁殖能力强（如庄稼结多种子、昆虫产卵多）生物争夺?物、空间（如农田杂草与庄稼争阳光）过度繁殖生存斗争自然选择学说的内容：

探究新知生物进化理论的发展达尔文进化理论后代存在差异（如玉米抗倒伏性状、害虫体色差异）有利变异个体存活繁殖，不利变异个体被淘汰自然选择学说的内容：遗传变异适者生存

探究新知生物进化理论的发展达尔文进化理论自然选择过度繁殖（前提）生存斗争（动力）遗传变异（基础）适者生存（结果）变异一般是不定向的，自然选择是定向的。

探究新知生物进化理论的发展达尔文进化理论由于食物类型等环境因素对地雀喙的形态具有选择作用，原来的同种地雀进化出了喙的形态明显不同的多种地雀。被恩格斯誉为19世纪自然科学三大发现之一

探究新知生物进化理论的发展现代综合进化理论该理论认为进化是群体现象而不是个体现象，并重新肯定了自然选择的重要性，是对达尔文进化理论的继承和发展。

探究新知生物进化的趋势裸子植物鱼类两栖类哺乳类

探究新知生物进化的趋势裸子植物鱼类两栖类哺乳类单细胞植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物无种子植物种子植物

探究新知生物进化的趋势裸子植物鱼类两栖类哺乳类单细胞动物无脊椎动物脊椎植物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类脊椎动物的进化历程：

探究新知生物进化的趋势裸子植物鱼类两栖类哺乳类单细胞生物→多细胞生物水生→陆生简单→复杂低等→高等

课堂总结生物进化的理论生物进化的理论生物进化理论的发展生物进化的趋势拉马克进化理论达尔文进化理论现代综合进化理论自然选择学说过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存从简单到复杂从水生到陆生从单细胞到多细胞

课堂练习生物进化的理论1、达尔文进化理论的核心是（）A.用进废退B.自然选择C.性状遗传D.环境变化2.达尔文进化论是大家比较认可的关于生物进化的假说。以下说法不符合该进化理论的是（）A．生物随着环境变化