学前儿童家庭与社区教育（第2版）课件 第四章 家庭与儿童自我的发展.pptx

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第四章家庭与儿童自我的发展

自我是人格的一个组成部分，是整合、统一、调节人格各个系统的核心力量，也是推动人格发展的内部动因，还是儿童社会化的重要组成部分。

儿童社会化的目标之一是形成完整的自我。

自我是一个动力系统，由知、情、意三个方面构成。

知识结构图

第一节自主性和主动性的发展与教育

学步期儿童开始寻求自主性，这个发展阶段被称为“可怕的两岁”“神奇的两岁”。

这两个截然相反的标签，反映了人们对这一阶段儿童行为的不同看法。

儿童的自主性和主动性理解、支持儿童自主性的发展理解、支持儿童主动性的发展一、二、三、