中小学优秀班主任育人故事--我种下一颗“慢”种子.docxVIP

中小学优秀班主任育人故事我种下一颗“慢”种子

我当班主任二十三年了。这二十三年里，我见过太多急匆匆的孩子——急匆匆地抢答，急匆匆地追赶，急匆匆地长大。好像稍微慢一点，就会被这个世界落下。

直到遇见小杰。

六年级开学的第一天，全班都在叽叽喳喳地分享暑假见闻，只有最后一排靠窗的位置，一个瘦小的男孩安静地坐着。他低着头，手指在桌面上一下一下地划着，像是在写什么看不见的字。我走过去，轻声问他叫什么名字。他抬起头看了我一眼，又迅速低下头，嘴唇动了动，没发出声音。旁边一个男生替他答了：“老师，他叫小杰，他……他说话很慢的，我们都听不懂。”

后来的几天，我慢慢明白了这个“慢”是什么意思。

小杰说话，是一个字一个字往外蹦的。每个字之间，隔着漫长的停顿。有时候他努力了半天，脸憋得通红，最后还是放弃了，只是点点头或者摇摇头。课堂上我请他回答问题，全班同学都会不约而同地转过头，用一种复杂的眼神看着他——有同情，有不解，更多的是焦急。

第一次单元测验，我批改到他的卷子时愣住了。阅读理解全对，作文语句通顺，结构完整，甚至用了好几个让成年人都会眼前一亮的词。我翻开他的学籍档案，语文成绩那一栏，从三年级开始全是优秀。

那一刻我忽然意识到，这个孩子，不是不会，只是……说不出来。

我找到他的妈妈。妈妈的眼圈一下子就红了：“周老师，小杰从小就说话费劲，医院检查过，不是自闭症，也不是智力问题，医生说可能是语言发育迟缓。