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2026年初中英语教研组的工作计划(通用3篇)

第一篇：基于核心素养落地的深度教研与课堂转型工作计划

一、指导思想与工作目标

随着2022版新课标的深入实施，至2026年，初中英语教学将从单纯的“知识传授”全面转向“素养培育”。本年度教研组工作将紧紧围绕“立德树人”根本任务，以深化课程改革、落实英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）为核心。工作目标旨在构建“目标-教学-评价”一致性的高效课堂，推动大单元整体教学设计的常态化实施，提升教师对新课标理念下的教材整合与重构能力，确保学生在情境化、问题化、项目化的学习活动中实现深度学习，全面提升综合语言运用能力。

二、重点工作与实施策略

1.推进大单元整体教学设计的常态化实践

传统的单课时碎片化教学已无法满足素养培育的需求。本年度将强制推行大单元整体教学设计。各年级备课组需在学期初完成教材的单元重组与整合，确立单元大观念，梳理单元育人蓝图。

具体实施中，要求教师打破教材原有的板块限制，基于主题意义探究，将词汇、语法、语篇、语用知识有机融合。教研组将开展“大单元教学设计”专项评比，重点考察设计是否具备逻辑性、层次性和递进性，是否包含持续性评价方案。通过集体研讨，提炼出可复制的单元教学模式，如“情境导入—问题驱动—文本探究—迁移创新—评价反思”五步教学法，确保教学活动始终服务于核心素养的落地。

2.深化“教-学-评”一体化课