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实验小学教师管理制度

一、教师岗位职责规范

（一）学科教师基本职责

1.严格执行国家课程方案和课程标准，落实“立德树人”根本任务，围绕核心素养制定学期教学计划，明确教学目标、进度安排及评价方式，计划需经学科组审核备案。

2.坚持“以学定教”原则，实施“个人初备—集体研讨—二次修改—课后反思”四步备课法。每学期集体备课不少于16次，主备人需提前3日提交教案初稿，集体备课需形成《备课研讨记录》，重点研讨学情分析、教学策略及分层作业设计；个人备课需手写详案（新教师、兼任行政职务教师除外），教案中需包含教学目标分解、教学活动设计、学生可能的学习障碍及应对措施，课后24小时内完成教学反思记录，反思内容需具体指向教学效果改进。

3.课堂教学须遵循“学生主体、教师主导”原则，采用启发式、探究式教学方法，合理运用多媒体、实验器材等教学资源，确保课堂互动率不低于60%。严禁出现无教案上课、课堂使用手机（教学需要除外）、提前下课或拖堂等行为；音体美等技能类课程需保证学生实践时间占比不低于70%，实验课需提前准备器材并做好安全预案。

4.作业设计实行“学科组统筹+教师个性化补充”机制，作业类型涵盖基础巩固、能力提升、实践探究三类，总量控制为：一、二年级无书面作业，三至六年级每天书面作业完成时间不超过60分钟。作业批改需全批全改，语文作文每学期不少于8篇，需有眉批和总评；数学、