九年级语文下册第24课《白雪歌送武判官归京》教学设计.docxVIP

九年级语文下册第24课《白雪歌送武判官归京》教学设计

一、【基础】课程定位与课标解码

本设计针对统编版语文九年级下册第六单元第24课《诗词曲五首》中的核心篇目《白雪歌送武判官归京》。作为初中语文学习的收官阶段，九年级下册的教学承载着对初中阶段语文核心素养的总结、提升与衔接高中学段的重任。本单元选编的均是经典的诗词曲作品，旨在引导学生通过诵读与品鉴，感受古人的智慧和情感，丰富自己的精神世界。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本课的教学设计严格遵循“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求，致力于引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。课程解码聚焦于三个维度：一是【基础】语言的建构与运用，通过反复诵读，品味诗歌凝练、含蓄、富有韵律美的语言，积累千古名句；二是【重要】思维的发展与提升，借助想象与联想，还原诗歌意境，理解诗人情感，培养形象思维和逻辑思维能力；三是【核心——难点/热点】审美的鉴赏与创造，引导学生领略边塞诗的雄浑壮阔与瑰丽奇绝，体会诗人岑参在“雪”与“别”的交织中所展现的独特审美追求和盛唐气象，从而建立文化自信。本节课不仅是知识的传授，更是一次穿越千年的审美之旅，一次与盛唐诗人灵魂的深度对话。

二、【基础】教材地位与学情研判

（一）【基础】教材文本的深度解构

《白雪歌送武判官归京》是唐代著名边塞诗人岑参的代表