九年级英语下册Unit 13 Section A (1a2d) 生态主题听说课思辨型教学设计.docxVIP

九年级英语下册Unit13SectionA(1a-2d)生态主题听说课思辨型教学设计

一、教学背景分析

（一）【基础】单元整体视域下的课时定位

本课时是人教版新目标九年级全一册Unit13We‘retryingtosavetheearth!的第一课时，属于单元教学链条中的“感知与启动”环节。本单元的核心大观念为“环境保护，人人有责；人与动物，和谐共生”，隶属于“人与自然”这一主题语境，具体涉及“环境污染与环境保护”这一子主题-2。本课时作为单元的序幕，主要承担着激活学生已有图式、引入核心议题、铺垫关键语言基础的功能。它通过听力对话语篇，引导学生初步感知当前环境问题的严峻性，聚焦于水污染、空气污染以及垃圾污染三大核心问题，完成从“发现问题（What）”到“分析原因（Why）”的初步探究，为后续SectionB中深入学习“解决问题（How）”和“反思行动（Rethink，Reuse，Recycle）”奠定坚实的认知与语言基础。

（二）【高频考点】语篇研读（What-Why-How）

基于英语学习活动观，对教材SectionA1a-2d的语篇材料进行多维度解构：

1.【基础】语篇类型与内容（What）：本课时包含多模态语篇。1a-1c呈现了一组发生在同学之间关于家乡河流污染的对话，通过今昔对比（usedtobecleanvs.isdi