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中学语文课堂教学中的情境教学策略研究与实践论文

**摘要**

中学语文课堂教学是培养学生核心素养的主阵地，然而传统教学模式常因学生主体性缺失、文本解读碎片化、生活与教学脱节等问题，导致语文学习沦为“知识搬运”与“应试训练”。情境教学策略通过还原文本场景、链接生活经验、激活情感体验，能有效破解上述困境，让学生在沉浸式参与中实现语言建构、思维发展与审美提升。本研究结合教学实践，探索情境教学在中学语文课堂的具体应用路径，旨在为一线教师提供可操作的策略参考，推动语文课堂从“教为中心”向“学为中心”的深层转型。

**关键词**：中学语文；情境教学；课堂教学策略；核心素养；实践研究

一、引言与背景