基本不等式应用：篱笆围菜园问题探讨.pdfVIP

基本不等式

第二

（1）教学目标

（a）知识与技能：能够运用基本不等式解决生活中的应用问题

（b）过程与方法：本节课是基本不等式应用举例的延伸。整堂课要围绕如何学生分析

题意、设未知量、找出数量关系进行求解这个。3道例题的安排从易到难、从简单到复

杂，适应学生的认知水平。要根据课堂情况及时提出针对性问题，同时通过学生的解题

过程进一步发现学生的思维，纠正数学表达中的错误

（c）与价值：进一步培养学生学习数学、应用数学的意识以及思维的创新性和深刻性

（2）教学重点、教学难点

教学重点：正确运用基本不等式

教学难点：注意运用不等式求最大（小）值的条件

（3）学法与教学用具

列出函数关系式是解应用题的关键，也是本节要体现的技能之一。对例题的处理可让学生思

考，然后师生共同对解题思路进行概括总结，使学生更深刻地和掌握解应用题的方法和

步骤。

直尺和投影仪

（4）教学设想

1、设置情境

a+b

提问：前一节课我们已经学习了基本不等式，我们常把叫做正数a、b的算术平均数，

2

把ab叫做正数a、b的几何平均数。今天我们就生活中的实际例子研究它的重用作用。

2、

例1、（1）用围一个面积为100m2的矩形菜园，问这个矩形的长、宽各为多少时，所

用的最短，最短的？

（2）一段长为36m的围成一个矩形菜园，问这个矩形的长、宽各为多少时，菜园的面

积最大。最大面积？

分析：（1）当长和宽的乘积确定时，问周长最短就是求长和宽和的最小值

（2）当长和宽的和确定时，求长与宽取何值时两者乘积最大

解：（1）设矩形菜园的长为m,宽为m,则xyxy=100,的长为2（x+y）m

x+y

由xy，

2

可得x+y2100

2（x+y）40

等号当且仅当xy时成立，此时xy10，因此，这个矩形的长、宽为10m时，所用

最短，最短为40m

(2)设矩形菜园的长为m,宽为m,则2（xyx+y）=36，x+y=18，矩形菜园的面积为

xym2，

x+y18

由xy9,可得xy81,

22

可得等号当且仅当x=y时成立，此时x=y=9

因此，这个矩形的长、宽都为9m时，菜园的面积最大，最大面积为81m2

3

例2、某工厂要建造一个长方形无盖贮水池，其容积为4800m,深为3m。如果池底每平

方米的造价为150元，池壁每平方米的造价为120元，怎样设计水池能使总造价最低？最低

造价为多少元？

分析：若底面的长和宽确定了，水池的造价也就确定了，因此可转化为考察底面的长和宽各

为多少时，水池的总造价最低。

解：设底面的长为m,宽为m,水池总造价为元，根据题意，有xyz

4800

z=150+120x+y

(2323)

3

=2400