高中数学上教版函数概念研读与教学设计.pdfVIP

高中数学上教版“函数概念”的研读

（市复旦实验中学，200433）

在高中阶段，函数通常被理解为集合（定义域）与集合(值域)间元素的对应关系，

它描述了现实世界中变量与变量之间的依赖关系，是初中阶段所学函数概念的深化

与提高.在学习过程中，学生是否能够深化理解，是否能够对函数的概念准确

把握，吃透的内容，的编写意图，都对函数这一重要教学内容的，

对实现编写的初衷至关重要.

本文从分析上教版中对函数概念的引入、定义、教学设计过程入手，提出作为

一线在学习、分析、理解过程中遇到的困惑。简单介绍笔者在遇到困惑时

希望藉由高等数学的观点来分析中学阶段函数概念的设计初衷，转而求助于大

学，通过比较分析多个版本大学对函数概念的诠释而产生的一些思考。

一、上教版中对函数概念的定义与基本教学

流程

初中：“在某个变化过程中有两个变量，设为，如果在变量的允许取值范

围内，变量着的变化而变化，它们之间存在确定的依赖关系，那么变量

叫做变量的函数(function)，叫做自变量(tvariable).表达两个变量之