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小学教学常规管理制度

第一章总则

1.1制定目的

小学教学常规管理制度是学校运行的“地基工程”。地基不牢，课堂摇晃，学生发展受限。制度的核心不是“管死”，而是“激活”——激活教师的教学自觉，激活学生的学习内驱力，激活家长的合作动能。本制度以国家课程方案、课程标准及“双减”政策为底线，以“轻负高质”为上线，用可观察、可测量、可回溯的细则，把“日常”做成“高阶”。

1.2适用对象

本校所有在编教师、校聘教师、实习教师、教学辅助人员；所有在籍小学生；参与校内教学活动的家长及第三方志愿者。

1.3管理原则

（1）儿童立场：任何条款若与儿童身心发展规律冲突，自动失效。

（2）数据说话：用课堂观察