初中一年级下学期英语教学设计：基于项目式学习的“能力”表达与交际应用（外研版）.docxVIP

初中一年级下学期英语教学设计：基于项目式学习的“能力”表达与交际应用（外研版）

??一、教学理念与总体设计思路

??本教学设计遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心精神，以发展学生核心素养为目标，围绕“人与自我”的主题范畴，深入挖掘“个人能力与爱好”这一子主题的育人价值。设计摒弃传统以知识点罗列为中心的模式，转而采用“项目式学习”（Project-BasedLearning,PBL）作为统领框架，将外研版七年级下册Module2“Whatcanyoudo?”的语言知识（情态动词can、动词短语）、语言技能（听、说、读、写、看）及学习策略有机整合在一个真实、完整、富有挑战性的驱动性问题之下。通过创设“班级才艺俱乐部招募与展示周”这一贯穿始终的项目情境，引导学生在完成真实任务的过程中，有意义地习得、运用和重构语言，实现从“学习语言知识”到“用语言做事”的转变，同时培养其合作探究、创新思维及解决实际问题的能力。

??设计强调跨学科视野的渗透，将音乐、体育、美术、信息技术等元素融入学习任务，如设计招募海报（美术与信息技术）、准备才艺展示（音乐/体育）、统计分析班级同学特长（简易数据处理）等，使英语学习成为连接不同领域知识的桥梁。评价体系设计体现“教—学—评”一体化，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点关注学生在项目进程中的语言应用能力、协作精神及成果创新