中学信息技术课_DeepSeek辅助探究性学习教学设计与提示词规范指南.docx

中学信息技术课：DeepSeek辅助探究性学习教学设计与提示词规范指南

一、基本信息

适用年级：初中八年级至高中二年级

适用学科：信息技术、综合实践活动、STEM课程

课时安排：2课时（共90分钟）

核心理念：基于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》及高中信息技术新课标，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任。

二、教学目标与重难点

1.教学目标

信息意识：认识到生成式AI（以DeepSeek为例）是辅助探究学习的强大工具，而非直接提供标准答案的“作弊器”。

计算思维：能够将复杂的探究问题进行拆解，转化为结构化的AI提示词（Prompt）。

数字化学习与创新：掌握“提示-评估-迭代”的人机协同学习闭环，利用DeepSeek辅助完成项目方案设计。

信息社会责任：理解AI“幻觉”现象，建立对AI输出结果的批判性验证习惯；明确数据隐私保护边界。

2.教学重难点

重点：掌握结构化提示词（Prompt）的编写规范与方法步骤。

难点：对DeepSeek生成的内容进行批判性评估，并根据反馈进行多轮迭代追问。

三、核心知识点与方法步骤

1.知识点精讲

什么是大语言模型（LLM）与DeepSeek：基于海量文本训练的人工智能，擅长理解自然语言、逻辑推理与文本生成。

什么是提示词（Prompt）：人类与AI沟通的“方向盘”，提示词的质量直接决定了AI输出的质