小学信息科技AIGC生成式人工智能启蒙_项目式教学设计方案与提示词挑战赛任务单.docxVIP

小学信息科技AIGC启蒙：项目式教学设计方案与任务单

本方案旨在响应《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，聚焦“内容模块四：人工智能与智慧社会”，通过项目化学习（PBL）引导学生从“使用者”转变为“创造者”。

一、方案基本信息

适用年级/学科：小学五年级/六年级信息科技

适用场景：信息科技课堂、人工智能社团、科技节主题活动

教学依据：2022版新课标“身边的智能”模块，强调体验人工智能在处理信息、解决问题中的优越性，培养初步的计算思维与工程素养。

课时安排：2课时（90分钟）

二、教学目标与重难点

1.教学目标

信息意识：能辨别AIGC（生成式AI）生成内容与人类创作的区别，理解Prompt（提示词）的价值。

计算思维：掌握“指令分解”逻辑，通过不断迭代提示词优化输出结果。

数字化学习与创新：协同AI完成“未来学校”创意绘图，体验人机协作模式。

信息社会责任：了解AI生成边界，树立版权保护意识与科技向善观念。

2.教学重难点

重点：掌握结构化提示词（角色+任务+修饰词）的编写方法。

难点：理解AI幻觉现象，通过逻辑修正与迭代提升生成质量。

三、教学设计方案

1.教学流程（第1课时：揭秘AI创作）

环节

活动内容

教学策略

导入(5’)

图画捉迷藏：展示4张图片（2张实拍，2张AI生成），让学生竞猜。

视觉冲击，激发好奇心

新授(15’)

原理讲解：形象比喻AI为“拥有无限知识但需要精确指令的小学徒”。

直观演示

体验(20’)

指令初体验：学生输入简单词汇（如：猫），观察AI反应。

发现问题：结果随机且模糊

2.教学流程（第2课时：提示词挑战赛）

环节

活动内容

教学策略

核心技巧(10’)

公式法教学：提示词=角色(你是…)+任务(画出…)+细节(风格/构图)。

结构化思维

项目实战(25’)

任务：“设计2050年的未来智慧校园”，学生分小组进行提示词迭代。

项目式学习(PBL)

分享评价(10’)

画廊走秀：展示各组作品，分享“废稿”到“神作”的微调过程。

归纳总结

四、提示词挑战赛任务单（学生用）

项目主题：【2050智慧校园设计师】

【任务一】初试锋芒（基础指令）请在搜索框输入一个词：_____________观察记录：AI生成的画面符合你的预期吗？（是/否）

【任务二】秘籍修炼（结构化指令）请尝试套用以下公式，补充你的设计方案：*角色设定：你是一位极简主义建筑师。*核心内容：请为我画一个（填入：操场/教室/图书馆）。*细节补充：拥有（填入：漂浮技术/透明材质/机器人助教）。*画质渲染：赛博朋克风格，8K高清，电影级光效。

【任务三】迭代升级（优化记录）|尝试次数|提示词调整（加了什么词？）|改进效果||:—|:—|:—||第一次||画面太乱/颜色不对||第二次||细节丰富了|

五、操作步骤与工程规范

1.教师演示步骤

环境检查：登录学校授权的AIGC教学平台。

基准测试：输入一个含糊指令，演示AI的“发散性”。

公式拆解：现场编写并修改一个提示词，对比前后差异。

2.学生操作规程

合规登录：使用学生账号，禁止搜索敏感或违规关键词。

指令编写：先在纸质任务单上完成提示词构思，再上机输入。

结果保存：将满意的作品截图并重命名为“学号-姓名-版本号”。

六、验收标准与评价量表

1.项目验收标准

技术性：提示词包含至少三个维度的描述（角色、任务、细节）。

创意性：画面体现了“未来感”或“智慧化”特征。

逻辑性：能够说明从V1.0到V2.0优化了哪些具体描述。

2.课堂评价量表（自评/互评）

维度

星级评分(1-5★)

评价关键点

提示词质量

能否使用精准的形容词引导AI。

审美表现

构图是否合理，色彩是否和谐。

迭代意识

是否通过3次以上的尝试来优化结果。

数字素养

能够客观评价AI优缺点，不迷信工具。

七、检查表(Checklist)

所有的电脑是否已连接稳定的教学局域网/互联网？

AIGC平台的敏感词过滤机制是否已开启？

任务单是否已按小组分发完毕？

是否已强调严禁生成包含他人肖像或隐私的内容？

八、教学延伸

板书建议：左侧绘制提示词金字塔（底部：基础，中部：细节，顶部：风格）；右侧预留作品展示磁吸区。

家校延伸：建议家长与孩子共同尝试用AI生成一张“周末全家福创意画”，讨论AI给生活带来的改变与便利。

分层作业：

基础组：完成一张智慧教室设计图。

进阶组：为设计图配上一段50字的“