初中七年级历史下册“康乾盛世”的经济图景与社会变迁教学设计.docxVIP

初中七年级历史下册“康乾盛世”的经济图景与社会变迁教学设计

一、教学设计的学理基础与整体构想

??本教学设计以《义务教育历史课程标准（2022年版）》为根本遵循，致力于在初中历史课堂中深度践行核心素养导向的教学理念。教学主题锁定于“康乾盛世”这一中国帝制时代后期的高峰阶段，其社会经济的发展不仅是单纯的经济史问题，更是理解清代国家治理、社会结构、中外关系以及近代前夜中国命运的关键锁钥。传统教学往往将“经济发展”简化为农业、手工业、商业的条目罗列与成就背诵，学生难以形成结构性认知与历史性思考。为此，本设计以“大概念”为统领，以“驱动性问题”为引擎，重构教学内容。

??本设计的核心大概念确定为：“在特定时空框架下，政治稳定、制度调整与技术传播共同塑造了经济格局，而经济发展又深刻反作用于人口、社会与国家命运”。围绕此大概念，我们提炼出贯穿始终的驱动性问题：“‘康乾盛世’的经济繁荣是‘传统内卷’还是‘近代前夜’的转型信号？其光晕之下隐藏着哪些结构性危机？”这一问题旨在打破学生对“盛世”的扁平化想象，引导他们进入复杂的历史现场，在史料实证中构建解释，在辩证分析中形成评价。

??教学实施将采用“情境-探究-建构-迁移”的循环模式。通过创设基于真实史料的问题情境，引导学生扮演“小历史学家”、“经济分析师”、“政策评议员”等角色，展开合作探究。教学过程强调时空观念的锚定，将清朝前期的经济发展置于全