第17课《 明朝的灭亡和清朝的建立》教学课件 统编版历史七年级下册.pptxVIP

明朝的灭亡和清朝的建立

七年级下册

是谁动了

我的大明！

一、教学目标

二、教学重难点

嫌疑人“闯王”李自成

进军中原

攻占西安

建立“大顺”

攻占北京

臣乡延安府自去岁一年无雨，草木枯焦。八九月间，民争采山间蓬草而食……至十月以后而蓬尽矣，则剥树皮而食。迨年终而树皮又尽矣，则又掘其山中石块而食……后见门外之人炊人骨以为薪，煮人肉以为食……且有司……不得不严为催科（征税）仅存之遗黎（剩下的百姓）。

——《明季北略》

陕西北部一带连年大旱，庄稼颗粒无收，官府向民众征收重税，百姓广大农民无法忍受，举行起义。

明朝皇帝列表

明朝皇帝列表

明朝皇帝列表

明朝皇帝列表

宦官专权跋扈

大臣结党营私

政

治

腐

败

社会动荡

张居正，湖北荆州人，12岁考中秀才，16岁中举人，23岁中进士，后官至内阁首辅。面对政治混乱局面，张居正整顿吏治，赏罚分明，使得朝廷的政令“虽万里外，朝下而夕奉行”。《明史》对他的评价是：“通识时变，勇于任事。”

“救时宰相”

（1）经济：推行“一条鞭法”改革

（2）政治：整顿吏治、巩固边防

“一条鞭法”的具体内容:将各州县的田赋、徭役以及其他杂征总为一条合并征收银两，按亩折算缴纳。

（1）一条鞭法简化了税收手续，减少了地方官吏渔利百姓的行为，政府税收增加,取得了积极成效。

（2）张居正去世后，明朝的改革举措大都废止。

努尔哈赤在统一女真各部的过程中，建立了八旗制度，把所属人员编为八个旗，将生产、行政、军事三种功能结合在一起，实行“兵民合一”，军政一体，旗人“出则为兵入则为民”，大大提高了战斗力，推动了满族社会经济发展。

清朝在此后的统治中沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统;在思想文化方面推崇儒家学说，继承历代文化传统。清朝在政治上和思想上巩固了统治。

君主专制中央集权体系

还能维系多久？