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2026年无锡高考试卷及答案

说明：本试卷为2026年无锡普通高等学校招生全国统一考试模拟卷，贴合2026年高考命题改革方向，融入科技前沿、人文元素，注重考查核心素养与实际应用能力，题型、分值、难度与高考完全一致。全卷纯文本呈现，无任何Markdown格式，可直接复制下载使用，适合考生备考练习、模拟测试。考试总时长150分钟，满分750分（语文150分、数学150分、英语150分、选考科目300分，本次选取语文、数学、英语三科必考内容，选考科目可根据需求补充）。

语文试卷

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

2026年高考命题改革明确提出，要加强教考衔接，回归课堂，融入科技前沿动态与人文教育元素，推进试题情境化、素养化设计，告别机械刷题，引导学生从“解题”转向解决真实问题。这一改革方向，本质上是对“立德树人”根本任务的深化落实，彰显了高考从“知识记忆”向“思维品质”、从“应试备考”向“全面育人”的转型。

科技与人文的双轮驱动，是2026年高考命题的核心导向之一。命题素材不再局限于课本知识，而是大量选用年度科技突破、重大政策、社会热点、文化经典等真实情境，要求考生既能理解前沿科技的发展逻辑，又能把握人文伦理的核心内涵，实现科学精神与人文素养的统一。例如，在语文阅读中，可能引入航天工程、人工智能等科技素材，考查考生的信息获取与加工能力；在作文命题中，可能结合传统文化创新、科技伦理等话题，考查考生的逻辑推理与论证能力。

真实、典型、开放的试题情境，是命题改革的重要载体。情境设计注重新颖性、简明性与实用性，以文字、数据、图表等多元形式呈现，拒绝偏、涩、远、怪的内容。这种设计要求考生在真实情境中调动知识储备，分析问题、解决问题，而非机械套用答题模板。同时，问题设计趋向项目式、探究式、辨析式，从传统的“是什么—为什么—怎么办”，升级为认识类、评析类、开放类设问，鼓励考生多角度思考，重视逻辑与论证过程，而非唯一答案。

核心素养的考查，是命题改革的根本目标。高考重点考查考生的信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与辩证思维、规范语言组织与表达五大核心能力，这些能力的培养，正是高中教育回归育人本质的体现。无论是语文的文本解读、数学的逻辑推理，还是英语的语言应用，都围绕核心素养展开，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.2026年高考命题改革强调教考衔接、回归课堂，核心是落实“立德树人”的根本任务。

B.科技与人文双轮驱动，要求考生既掌握前沿科技知识，又具备深厚的人文素养。

C.试题情境设计追求真实、开放，以多元形式呈现，目的是考查考生的答题模板运用能力。

D.核心素养考查贯穿高考各科目，引导学生从机械刷题转向全面提升自身思维品质。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章开篇点明2026年高考命题改革的核心方向，为全文论证奠定总基调。

B.第二段以语文阅读和作文命题为例，具体阐释了科技与人文双轮驱动的命题导向。

C.第三段从情境设计和问题设计两个角度，分析了命题改革对考生能力的新要求。

D.文章采用“总—分—总”的结构，层层递进，论证了高考命题改革的必要性与合理性。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.2026年高考将彻底取消机械刷题类试题，所有试题均围绕真实情境设计。

B.科技素材的引入，意味着高考将更注重考查考生的科技知识储备，弱化人文教育。

C.开放类设问的设计，允许考生有不同答案，重点考查逻辑论证与思维过程。

D.核心素养的考查，将使高中教育不再关注知识传授，转而聚焦能力培养。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

材料一：2026年，我国航天事业持续突破，嫦娥七号任务顺利实施，实现月球背面软着陆与巡视探测，完成月球极区水冰探测等核心任务；天问三号探测器成功着陆火星，开展火星表面地质探测、大气环境分析等科学研究，推动我国深空探测进入新阶段。这些科技突破的背后，是无数科研工作者的坚守与创新，也是我国科技实力不断提升的体现。

航天工程是一项复杂的系统工程，涉及航天、电子、机械、材料等多个领域，需要跨学科、跨领域的协同合作。从探测器的设计、制造，到发射、在轨运行，每一个环节都需要精益求精，任何一个微小的失误都可能导致任务失败。科研工作者们秉持“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，攻克了一个又一个技术难题，确保了各项任务的顺利完成。

材料二：随着航天技术的不断发展，航天成果正逐步走进人们的日常生活。例如，航天育种技术培育出的高产、优质