初一下学期英语学科Unit 7拓展阅读“地球日行动”跨学科项目式学习教学设计.docxVIP

初一下学期英语学科Unit7拓展阅读“地球日行动”跨学科项目式学习教学设计

??一、单元/主题教学整体分析(Unit/ThemeOverallTeachingAnalysis)

??本教学设计以牛津译林版初中英语七年级下册Unit7“Abilities”的单元主题“能力”为逻辑起点，深度拓展至“世界地球日”这一全球性议题，重构为“地球日行动”跨学科项目式学习主题。从学科核心素养视角审视，本设计旨在超越传统语言知识传授，通过创设真实、复杂的生态问题情境，引导学生运用英语语言能力作为认知工具与交流媒介，探索并尝试解决现实环境问题。在语言能力维度，聚焦于与环境保护主题相关的高频词汇、情态动词（如should,could,must,might）表达建议与责任、现在进行时表将来计划以及“Ithink…/Weshould…/It’simportantto…”等提建议功能句式的综合运用。文化意识层面，引导学生理解“世界地球日”的起源、全球环保运动的共性与文化差异性，培养人类命运共同体意识与全球公民责任感。思维品质方面，通过资料搜集、数据分析、方案对比与决策，系统训练学生的批判性思维、创新性思维与系统性思维。学习能力则通过项目式学习流程，强化学生自主探究、协作学习与数字化学习工具运用的能力。

??从跨学科整合角度，本设计深度融合了地理学科（生态系统、资源分布、人