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基于课程思政的中职语文教学设计与实施路径探索

摘要

中职教育肩负着培育技术技能型人才与立德树人的双重使命，中职语文作为公共基础核心课程，兼具工具性与人文性，是推进课程思政建设、落实立德树人根本任务的关键载体。将课程思政理念深度融入中职语文教学设计与教学全过程，既能夯实学生语文基础、提升语言应用能力，又能挖掘语文课程中的思政元素，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育职业素养、家国情怀与道德品质。本文立足中职语文教学现状与学生特点，阐释课程思政融入中职语文教学的核心价值，明确教学设计的基本原则，构建系统化的教学设计框架，探索多元化、可落地的实施路径，并提出优化保障措施，助力中职语文教师打破思政教育与专业教学、语文教学割裂的壁垒，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

关键词

课程思政；中职语文；教学设计；实施路径；立德树人；职业素养

一、引言

在职业教育高质量发展的背景下，课程思政已成为中职教育教学改革的核心方向，其核心要义是将思想政治教育贯穿人才培养全过程，挖掘各类课程蕴含的思政资源，实现全员全程全方位育人。中职学生正处于价值观成型、职业素养培育的关键阶段，相较于普通高中生，更侧重职业技能的学习与实践，部分学生存在文化基础薄弱、学习主动性不足、理想信念淡薄、职业认知模糊等问题。中职语文课程涵盖文学经典、实用文体、传统文化等丰富内容，蕴含着海量的思政元素，与思政教育的契合度极高，摆脱了单纯思政课的枯燥说教，更易被中职学生接受。但当前部分中职语文教学仍存在重工具、轻人文，重知识、轻思政的问题，课程思政融入流于形式、浮于表面，未能真正发挥语文课程的育人功能。因此，深入探索基于课程思政的中职语文教学设计与实施路径，是优化中职语文教学、落实立德树人任务、培育高素质技术技能人才的必然选择。

二、课程思政融入中职语文教学的核心价值

（一）落实立德树人根本任务，筑牢学生思想根基

立德树人是中职教育的根本任务，课程思政为中职语文教学注入了价值引领的灵魂。通过挖掘语文课程中的家国情怀、道德规范、人文精神、法治意识等思政元素，将思想政治教育潜移默化融入语文教学，能够引导中职学生明辨是非、涵养品德，树立正确的价值观念，克服思想浮躁、信念缺失等问题，筑牢成长成才的思想根基，助力学生成长为德技并修的高素质人才。

（二）契合中职育人定位，培育学生职业素养

中职教育以就业为导向，旨在培养适配岗位需求的技术技能人才，职业素养是人才培养的核心内容之一。中职语文中的实用文体教学、职场交际教学、职业道德相关文本教学，蕴含着敬业爱岗、诚实守信、责任担当、团队协作等职业思政元素，将课程思政融入其中，能够让语文教学贴合中职学生职业发展需求，帮助学生树立正确的职业观，培育良好的职业操守与职场素养，为学生后续就业、职业发展奠定坚实基础。

（三）挖掘语文人文内涵，提升学生综合素养

中职语文不仅是传授语言知识、培养读写听说能力的工具性课程，更承载着传承传统文化、涵养人文精神的使命。融入课程思政后，教师能够深度挖掘文学经典、传统文化中的思政养分，让学生在学习语文知识的同时，感受中华优秀传统文化的魅力，汲取人文精神力量，提升文化自信、人文素养与审美能力，实现语文工具性与人文性的高度统一，助力学生综合素养全面提升。

（四）优化语文教学模式，激发学生学习兴趣

传统中职语文教学多以知识灌输、文本解读为主，内容枯燥、形式单一，难以吸引文化基础薄弱的中职学生。融入课程思政后，教学内容更贴合学生生活、职业发展与思想实际，教学形式更具趣味性、实践性，能够打破传统语文教学的沉闷氛围，让语文教学更有温度、更有内涵，有效激发中职学生的学习主动性与积极性，提升语文课堂教学质效。

三、基于课程思政的中职语文教学设计基本原则

（一）思政引领，有机融合原则

教学设计需坚守课程思政的引领地位，将价值塑造贯穿教学始终，同时把握“润物细无声”的融合尺度，杜绝思政元素生硬堆砌、脱离语文文本的“两张皮”现象。立足语文课程本体，深挖文本内在思政资源，让思政教育自然融入知识讲解、能力训练、实践探究各环节，实现思政引领与语文教学的有机融合、同向同行。

（二）立足学情，精准适配原则

中职学生文化基础参差不齐、学习习惯差异较大，且不同专业学生的职业需求、认知特点各不相同。教学设计需充分调研学情，结合学生专业特性、思想现状与学习能力，精准筛选思政元素、设计教学内容与活动，兼顾学生语文基础提升与思政素养培育，让教学内容、教学难度精准适配中职学生实际，提升教学针对性。

（三）德技并修，职业导向原则

紧扣中职教育职业导向的核心定位，教学设计坚持德技并修、工学结合，既要聚焦语文读写听说等核心能力培养，又要结合不同专业岗位需求，融入职业道德、职业规范、工匠精神等思政内容。让语文教学服务于学生职业发展，实现语文能力提升与职业素养