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2026年春季学期教导处课后延时服务特色课程开发与实施方案细则说明

为深入落实“双减”政策及教育部2026年课后服务刚性执行要求，切实破解课后服务同质化、形式化难题，丰富学生课后生活，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，充分发挥教导处统筹协调、课程研发、质量监管的核心职能，结合我校教育教学实际，特制定本细则。本细则适用于2026年春季学期全校课后延时服务特色课程的开发、实施、管理及评价全过程，全体参与课程教学、管理的教职工需严格遵照执行。

一、指导思想与工作目标

（一）指导思想

以《“双减”意见》《关于规范中小学校课后服务工作的通知》等文件精神为指引，坚持“立德树人、五育并举”的教育理念，立足学生核心素养发展需求，以“公益惠民、自愿选择、科学合理、安全高效”为原则，构建“基础托管+特色拓展”的课后延时服务模式，让课后服务从“托管看护”升级为“提质赋能”的重要教育载体，切实增强教育服务能力，提升家长和学生的获得感、幸福感。

（二）工作目标

课程建设目标：构建“三维四域”立体化特色课程体系，涵盖基础巩固、兴趣拓展、个性化提升三大维度，覆盖人文素养、科学探究、艺术审美、运动健康四大领域，打造10-15门具有学校特色、可长期开展的优质课程，杜绝“千校一面”的同质化问题。

学生发展目标：通过特色课程学习，帮助学生高效完成课后作业，培养兴趣爱好，提升综合素质，掌握1-2项实用技能，缓解学业焦