手册：激励理论在高校学生学习中应用研究.pdfVIP

须知

一、本手册第1页是任务书，由指导填写；第2～5页是

开题报告；第6页是答辩申请事项。答辩时学生须向答辩（或答辩

小组）提交本手册，作为答辩评分的参考材料，没有本手册参加答辩。

本手册可以使用打印，但签署和日期处必须手工填写。本手册

最后装入学生袋。

二、期间，要求学生每天出勤不少于6小时，在校行毕

业或实习（调研）者，应遵守有关单位的作息时间，学生如事假（病

假）必须按规定的程序请假手续，凡未获准请假擅自停止工作者，按

论处。

三、学生在中，要严格遵守纪律、服从、爱护仪器设备，

遵守操作规程和各项规章制度；自觉保持工作场所的肃静和清洁，不做与

工作无关的事情。

四、学生要尊敬指导、虚心请教，并主动接受老师的随时检查。

五、学生要独立完成任务，在过程中要有严谨的科

学态度和朴实的工作作风，和弄虚。

六、成绩评定按五级：优秀（90分以上）、良好（80分

以上）、中等（70分～79分）、及格（60分～69分）、不及格（59分以下）。

任务书（指导填写）

一、的主要研究目的与内容

研究目的：

通过激励理论的研究和相关文献的查阅，拟找出适用于学生激励机制的理论模型，

并通过该模型考察经管类学生学习的激励因素，以此为依据，提出高校学生学习的激励

机制的优化方案。

研究内容：

（1）绪论；

（2）相关理论研究；

（3）模型构建与问卷设计；

（4）基于数据分析的激励因素研究；

（5）高校学生学习的激励机制优化研究；

（6）结论。

二、应查阅的主要参考文献

[1]Jean-JacquesLaffont.Appliedincentivetheory[M].PekingUniversityPress，2001

[2]孔新波，樊治平，秦尔东．知识员工激励理论与实务[M]．经济管理社，2006

[3]王秀彦，高春娣．高校学生事务管理概论[M]．高等教育社，2009

[4]JohnB.Miner.Essentialtheoriesofmotivationandleadership[M].M.E.Sharpe,Inc.2005

李攀峰．AM（新加坡）公司知识型员工激励实践研究[D]．交通大学学

[5]

位，2009

[6]陈璟.我国大学生激励机制优化的研究[D].理工大学，2005

潘红，吴善添，宋迎秋，林伟波，郭燕锋，朱燕娥．高校大学生激励影响因素研

[7]

究[J]．西南学报(社会科学版)，2010（8）

[8]安世邀．浅论大学生的成就与自我实现激励[J]．成人教育，2007（11）

刘红宁，廖东华，康胜利．高校多元化梯度激励新机制探索[J]．思想教育研究，

[9]

2010（11）

[10]陈珍群．论激励理论与高校学生管理[J]．管理，2010,10