辽宁省锦州省某重点校2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷（解析版）.docxVIP

高中历史名校试卷

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辽宁省锦州省某重点校2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷

考生注意：

1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：选择性必修1第1～11课。

一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.西周时期，诸侯国以宗室为高级辅政官。战国时期，申不害原为“郑之贱臣”，却被“韩昭侯用为相”；蔺相如为“赵宦者令缪贤舍人（门客）”，后被“拜为上卿，位在廉颇之右”。这一变化折射出战国时期（）

A.专制王权得到高度发展 B.家国同构局面开始形成

C.儒家伦理影响贵族政治 D.宗法分封制的逐渐解体

【答案】D

【解析】本题考查先秦时期政治制度。根据材料并结合所学知识可知，在西周宗法分封制下，权力和职位主要是在家族内部传承，等级森严，社会流动性差。战国时期各国重用非宗室人才，打破了血缘关系的束缚，使得社会各阶层的人都有机会参与国家治理，这表明传统的宗法等级制度受到了冲击而逐渐瓦解，D项正确；专制王权的高度发展通常表现为君主对政治、经济、军事等各个方面的绝对控制，权力高度集中，决策独断专行等，而材料主要体现的是人才选拔方面的变化，没有直接涉及专制王权在其他方面的表现，且古代中国专制王权高度发展是在明清时期，排除A项；这一变化反映出传统等级制度受到了强烈冲击，材料未涉及家国同构的政治格局，排除B项；这些出身低微之人崛起更多的是基于他们的才能、智慧和机遇，与儒家伦理的关系并不紧密，排除C项。故选D项。

2.贾谊认为汉高祖“立诸子雒阳上东门之外，毕以为王，而天下乃安”。司马迁则云：“吴有豫章郡铜山，濞……煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。”这可用于说明，汉初（）

A.政治稳定促进了小农经济的快速发展 B.血缘政治仍具有一定现实价值

C.体制变革推动了强干弱枝局面的形成 D.郡国并行维护了国家长治久安

【答案】B

【解析】据题干信息可知，汉高祖通过分封子弟为王来巩固统治，体现了血缘关系在维护统治中的重要作用。经过吴王刘濞的经营，吴国出现了繁荣的景象，这些体现了血缘政治具有一定作用，B项正确；材料中“煮海水为盐，以故无赋，国用富饶”说明的是商业的发展，并未涉及小农经济的发展情况，排除A项；在郡国并行制下，封国与郡县并存，封国由分封的诸侯王统治，拥有较大的自主权，随着时间的推移，封国势力逐渐壮大，对中央构成威胁，因此无法得出强干弱枝局面，排除C项；封国势力逐渐壮大，对中央构成威胁，后来爆发了七国之乱等动乱，郡国并行维护了国家长治久安与史实不符，排除D项。故选B项。

3.“朋友，你是伟大、强盛、以智慧著称的城邦雅典的公民，像你这样只图名利，不关心智慧和真理，不求改善自己的灵魂，难道不觉得羞耻吗?”苏格拉底反对智者学派，被奴隶主民主派控告犯有传播异说、毒害青年、反对民主之罪，被法庭处以极刑。由苏格拉底“因言获罪”这一事件，可以看出（）

A.雅典法制观念的淡薄 B.雅典司法程序的混乱

C.雅典民主制度的缺陷 D.雅典人文精神的弊端

【答案】C

【解析】根据材料可知，苏格拉底对于“智慧和真理”的坚持和追求不但没有得到民主派的支持，反而被奴隶主民主派通过多数表决处死，这体现了雅典民主制的缺陷，C项正确；材料强调的是民主制的弊端，非法制观念、人文精神，排除AD项；材料中法庭处以极刑没有体现程序是否混乱，排除B项。故选C项。

4.美国的分权制衡体现在五个层面：参议院与众议院的分权制衡、三权分立制衡、联邦政府与州政府的权力制衡、政党间的分权制衡、公民社会与国家权力之间的分权制衡。在美国的政治家们看来，政府的工作效率并不是最重要的。这折射出美国（）

A.政治体制的本质特征 B.联邦制与直接民主相结合

C.践行了天赋人权思想 D.实现了政治理念的多元化

【答案】A

【解析】根据材料可知，美国一系列分权制衡机制，其本质是为了维护资产阶级统治。虽然在一定程度上体现了民主等形式，但从根本上看是保障资产阶级利益的政治体制特征。政府工作效率并非最重要，这是由其维护资产阶级统治这一本质决定的，因为过度追求效率可能会损害资产阶级内部不同集团的利益平衡等，A项正确；美国是联邦制国家，实行的是代议制民主而非直接民主。直接民主是指公民直接参与国家事务管理，而美国公民是通