初中七年级书法（硬笔）下册第七、八课《偏旁归类·章法初探》复习导学案.docxVIP

初中七年级书法（硬笔）下册第七、八课《偏旁归类·章法初探》复习导学案

一、教学基本信息

【学科】书法（美术/语文学科融合课程）

【学段/年级】初中一年级（七年级）下学期

【课时】1课时（复习课）

【课型】单元复习·技能提升与审美拓展课

【课题】第七、八课《偏旁归类·章法初探》

二、基于课程标准的教学解读

【背景分析】依据《中小学书法教育指导纲要》及2022年版《义务教育艺术课程标准》中对7-9年级学生的要求，学生应在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度，并初步感受书法作品的形式美与章法美-7-10。七年级下册第七课与第八课通常聚焦于“复杂偏旁（如走之底、建字底、左耳旁、右耳旁等）的精准书写”以及“硬笔书法作品的基本章法形式（如条幅、斗方、横披）与落款钤印常识”-2-9。本复习课旨在打破单课壁垒，将“单体精到”与“整体布局”相打通，引导学生从“写好一个字”迈向“写好一幅作品”，实现技能与审美素养的双重提升。

三、学情精准研判

【基础】学生经过一学期的硬笔楷书训练，已具备基本的点画书写能力，对汉字结构有一定的观察力。

【难点】1.偏旁书写容易概念化，尤其是在书写走之底、左耳旁等较难的偏旁时，笔画间的呼应关系与位置安排常常失度，此为【重要】技能卡点。2.日常作业书写与书法作品创作脱节，缺乏“章法”意识，不懂得如何处理字与字、行与行之间的关系，对落款和钤印的位置、大小、内容感到陌生-2。

【【高频考点】】在各类书写检测与作品评比中，部首的规范书写（尤其是形似部首的辨析）是评价的基础指标；而作品的完整度（正文、落款、印章齐全且协调）则是评优的【核心得分点】。

四、教学目标设定（指向核心素养）

1.知识与技能：【基础】精准掌握第七课所学的走之底、建字底、左耳旁、右耳旁等疑难偏旁的写法，能辨析其在不同汉字中的形态变化；【【重要】】理解并掌握第八课硬笔书法作品横写与竖写的基本格式，明确落款与钤印的规范。

2.过程与方法：通过“读帖—比对—纠错—创作”的复习路径，运用“部件拆解”与“中宫定位”法分析字形；通过“集字创作”体验从临摹到运用的过程，掌握“小中见大”的章法布局方法。

3.情感、态度与价值观：在严谨的复习中感悟汉字“以偏旁为母体”的组合智慧，在完整的作品创作中体会传统书仪文化，增强书写自信与民族文化认同感。

五、教学重难点

【教学重点】疑难偏旁的形位精准把握；硬笔作品竖写格式（从右至左）与落款的基本规范。

【教学难点】偏旁与主体部件之间的“让就”与“穿插”关系；落款文字的书体、大小与正文的和谐统一。

六、教学准备

教师：多媒体课件（包含高清字例放大图、典型病字例、名家硬笔作品范图）、实物投影仪、磁性田字格黑板贴、红笔、A4硬笔作品纸（印有浅色方格或竖线）。

学生：教材、硬笔书法练习本、钢笔（书写流畅，墨水颜色统一）、中性笔、直尺、橡皮。

七、教学实施过程（核心环节）

（一）唤醒经验，导入情境（3分钟）

课堂伊始，教师通过实物投影仪展示两幅学生日常作业。一幅是单字练习，笔画精到但写在田字格里毫无章法；另一幅是尝试创作的习作，正文写完后在角落随意签个名，甚至没有盖章。教师引导学生观察并提问：“同学们，我们用了两节课的时间攻克了那些‘调皮’的偏旁，也了解了写一幅作品的基本规矩。为什么单个字写得还不错，凑在一起却总觉得少了点‘味儿’？为什么有的同学的作品看起来像一幅‘作品’，而有的更像一张‘练习纸’？”短暂的停顿与思考后，教师顺势点明本节课的使命：“今天，我们就要打通第七课和第八课的‘任督二脉’，不仅要让每一个偏旁都站得住脚，更要让它们在一幅作品里‘排兵布阵’，最终呈现出属于我们自己的完整硬笔书法作品。”此环节旨在激发学生的元认知，明确复习的终极目标并非重复，而是整合与创造。

（二）归类梳理，攻坚【难点】偏旁（12分钟）

1.对比辨析：【热点】形近偏旁专场。教师利用课件并列出四组极易混淆的【难点】偏旁组合：

第一组：走之底（辶）与建字底（廴）。教师在黑板贴上演算走之底的书写口诀：“点高不宜坠，横折折撇要写对，平捺一波三折送，托住上面才叫美。”随后重点演示建字底的书写：“左撇起笔要舒展，捺画右展如长船。”学生随即在练习本上各书写两遍，体会二者在起笔和捺画走势上的微妙不同。

第二组：左耳旁（阝）与右耳旁（阝）。教师引导学生回顾旧知，明确左耳旁在左，“耳朵”较小，竖画用垂露，位置偏上，有谦让之态（如“陈”）；右耳旁在右，“耳朵”较大，竖画可用悬针，位置偏下，有承载之感（如“都”）-4-6。此知识点为【【非常重要】】的结构法则。

第三组：反犬旁（犭）与提手旁（扌）。强调弧度的控制与笔画间的呼应。

第四组：示字旁（礻）与衣字旁（衤）。在行楷书写中，二者常连笔相通，但必须交代清楚关键区别点-4。