第01讲 鉴赏诗歌形象（知识清单）教师版-2026年高考-一轮复习.pdfVIP

第1讲鉴赏诗歌形象（知识清单）

目录

01知识脑图·学科框架速建

02考点精析·知识能力全解

【知能解读01】人物形象

【知能解读02】事物形象

【知能解读03】景物形象

03攻坚指南·高频考点突破

【重难点突破01】人物形象鉴赏

【重难点突破02】诗歌意象（事物、景物形象）鉴赏

04避坑锦囊·易混易错诊疗

【易混易错01】不会结合诗歌分析

【易混易错02】分析不具体

05通法提炼·高频思维拆解

【方法技巧01】人物形象鉴赏解题法

【方法技巧02】事物形象鉴赏解题法

【方法技巧03】景物形象鉴赏解题法

诗歌的形象是指诗歌作品创造出来的生动具体、寄寓了作者思想感情的艺术形形象。可分为人物形象、

景物形象、事物形象三类。鉴赏古代诗歌中的形象就是把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内

涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。

从高考命题形式来看，高考对古代诗歌形象的考查，主要包括概括形象的特点、赏析诗歌中的形象、

概括或描述诗歌中的画面、赏析诗歌中的意境等。鉴赏古代诗歌形象题，类型多，难度大，考查频率高，

因此考生应格外重视，加强训练。

01人物形象

古代诗歌中的人物形象有两类。一类是主人公形象，即诗歌中塑造的人物形象。如《氓》刻画了勤劳

善良而又清醒刚烈的女主人公形象。王昌龄的《出塞》塑造了戍边战士忠心报国、献身边塞的形象。另一

类是诗人形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中

的“代言人”。

古典诗歌中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，对其描绘可以是一个神态、一个笑容、一

个动作、一个微妙的心理变化，或者一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。这些形象往往

以片断的形式表现出来，需要读者用自己的联想和想象去进一步补充。

（一）设问方式

针对鉴赏人物形象主观题的主要设问方式有：

1.这首诗塑造了一个怎样的诗人（主人公）形象？

2.诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？

3.请简要概括诗（词）中形象特点等。

（二）人物形象特点

藐视权贵、傲岸不羁；忧国忧民、心系社稷；怀才不遇、壮志难酬；寄情山水、归隐田园；爱恨情长、

感时伤别；矢志报国、壮志难酬；情感真挚、依依惜别；献身边塞、反对征伐；保家卫国、征战沙场；寂

寞愁苦、身世飘零；零落漂泊、孤独寂寞；羁旅他乡、思念故乡；历经磨难、坚持追求；胸怀宽广、豪放

洒脱。

（三）答题步骤

1.概括形象特征。形象概括采用“性格+身份”的格式。

2.分析形象特征。结合诗歌内容具体分析是如何塑造形象的，分点说明，切忌以译代析。

3.明确形象意义。联系情感、主旨。分析诗歌塑造形象的作用或意义。

※鉴赏人物形象时，一要区分形象，二要知人论世，由对作者生平经历、代表作、所处时代、政治主

张的了解，可以初步推定形象特征。

【跟踪训练】

（2017·新课标Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成后面试题。

送子由使契丹

苏轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

①②

沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。

③

单于若问君家世，莫道中朝第一人。

【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭

州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻

唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加