《陈太丘与友期行》教学设计.docVIP

《陈太丘与友期行》教学设计

《陈太丘与友期行》教学设计1

学习者分析：

初一级的学生对一切都感到新鲜，对古文的学习也有比较大的兴趣，任

课的两个班学生很活跃，爱表现，文言基础比较扎实，因而教学中要大胆放手，采用“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的积极性，让学生在朗读中理解文意积累词语，在讨论表演中获取情感体验。

教学目标：

1、知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

2、情感态度价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，获取情感体验；学习

古人懂礼知义的优秀

教学方法：

自主、合作、探究的学习方式。

教学重点：

诵读课文，积累文言词语。

教学难点：