青山不老评课稿（精选18篇）.docVIP

青山不老评课稿（精选18篇）

青山不老评课稿1

授课教师以“老人与青山的故事”为线索，精准把握文本叙事性与抒情性结合的特点。开篇通过“黄土高原昔日与今日”的图片对比，快速建立学生的情境认知，自然引出“老人为何要种树”的核心问题。在文本分析环节，教师引导学生圈画“十五年”“八十一岁”“三千里”等关键数据，通过数据对比凸显老人付出的艰辛；随后聚焦“与山川共存，与日月同辉”等重点句，结合老人经历的苦难，层层剖析“青山不老”的`双重内涵——既指青山的永续存在，更指老人植树造林的精神不朽。

课堂不足在于对学生情感体验的挖掘可更深入，若增加“假如你是黄土高原的村民，会对老人说什么”的情境对话，能进一步深