人教版五年级数学下册“探索图形”深度探究教案.docxVIP

人教版五年级数学下册“探索图形”深度探究教案

一、课程定位与核心价值

（一）授课学段与学科：小学五年级数学下册

（二）教材版本：人民教育出版社义务教育教科书

（三）单元归属：第三单元《长方体和正方体》综合与实践领域

（四）课题性质：基于空间观念生长的规律探究课

（五）课时规划：2课时（每课时40分钟）

（六）课程内容精准界定：本课以“由n×n×n个棱长为1的小正方体拼成大正方体，并将大正方体表面涂色”为基本操作情境，系统探究三面涂色、两面涂色、一面涂色及未涂色小正方体的个数与n之间的函数关系，进而建模出一般公式。课程属于“图形与几何”领域中从直观辨认向抽象推理跃升的关键节点，承载着从一维、二维向三维空间量化推理过渡的核心能力培养任务。

二、基于核心素养的教学目标层级建构

（一）【基础·知识技能目标】

1.学生能准确指认大正方体顶点、棱、面、内部所对应的小正方体涂色类型。

2.学生能通过拼摆、观察、列表、推理等方式，分别计算出n=2,3,4时各类涂色小正方体的个数。

3.学生能归纳出n×n×n大正方体中，三面涂色、两面涂色、一面涂色、未涂色小正方体个数的计算公式。

（二）【核心·过程方法目标】

1.经历“特殊—一般—特殊”的探究历程，体验化繁为简、数形结合、归纳推理、函数对应等数学思想在空间问题中的具体应用。

2.在小组协作与全班辨析中，发展空间想象能力、符号化表达能