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2026中国航天科工三院306所校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在一项关于学生学习成绩的研究中，发现经常使用学习小组的学生比不使用学习小组的学生成绩更好。求同法可以用来确定什么？

A.使用学习小组对学生成绩的影响

B.不使用学习小组的学生成绩情况

C.使用学习小组的学生成绩情况

D.成绩的差异

【答案】：A

【解析】求同法通过比较不同条件下相同因素的作用来确定该因素的效果。在这个例子中，使用学习小组是相同因素，因此可以确定使用学习小组对学生成绩的影响。

2、王某在饮酒后为发泄情绪，从21层窗口向小区道路抛掷家里的衣柜门板、椅子等物品，危害到了过往人员及车辆的安全。王某的行为构成（）。

A.故意毁坏财物罪

B.高空抛物罪

C.以危险方法危害公共安全罪

D.寻衅滋事罪

【答案】：B

【解析】本题可依据各罪名的构成要件，结合题干中王某的行为进行分析。首先，判断是否构成故意毁坏财物罪。故意毁坏财物罪是指故意毁灭或者损坏公私财物，数额较大或者有其他严重情节的行为。此罪主要强调对财物本身的破坏，重点在于财物价值的损失。而题干中王某虽有抛掷家中物品的行为，但他的行为更主要的危害是对过往人员及车辆安全造成了威胁，并非单纯破坏财物价值，所以不构成故意毁坏财物罪。接着，看是否构成高空抛物罪。高空抛物罪是指从建筑物或者其他高空抛掷物品，情节严重的行为。王某从21层窗口向小区道路抛掷衣柜门板、椅子等物品，该行为发生在高空，且危害到了过往人员及车辆安全，符合高空抛物罪的构成要件。再分析是否构成以危险方法危害公共安全罪。以危险方法危害公共安全罪是指使用与放火、决水、爆炸、投放危险物质等危险性相当的其他危险方法，危害公共安全的行为。该罪要求行为具有与放火、决水、爆炸等相当的危险程度，通常是对不特定多数人的生命、健康和重大公私财产安全造成紧迫的、现实的危险。一般而言，高空抛物行为危害公共安全程度相对有一定局限性，达不到与放火、决水、爆炸等相当的危险程度，题干中未体现出王某的行为具有与上述典型危险方法相当的危险，所以不构成以危险方法危害公共安全罪。最后，判断是否构成寻衅滋事罪。寻衅滋事罪是指肆意挑衅，随意殴打、骚扰他人或任意损毁、占用公私财物，或者在公共场所起哄闹事，严重破坏社会秩序的行为。该罪主要侧重于破坏社会公共秩序，行为具有随意性和挑衅性。而王某是为发泄情绪抛掷物品，其行为核心危害是高空抛物对公共安全的威胁，并非主要破坏社会公共秩序，所以不构成寻衅滋事罪。综上所述，王某的行为构成高空抛物罪。

3、如果要计算800的80%增加40%，结果是多少？

A.440

B.480

C.520

D.560

【答案】：B

【解析】800的80%是640，增加40%就是640加上640的40%，即640+256=896。

4、下列中国古代思想家中，其思想最能体现朴素辩证法的是（）。

A.老子

B.墨子

C.荀子

D.韩非子

【答案】：A

【解析】老子是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人，存世有《道德经》（又称《老子》）。老子把“道”看作世界万物的本源，认为“道生一，一生二，二生三，三生万物”，“道”是第一性的，天下万物都是“道”派生出来的。他把事物看成彼此对立的两个方面，而这两个方面又互相联系、互相依存。但是其思想也存在局限性：一是他认为对立面的转化不需任何条件，二是把对立面转化看成是循环往复的过程，看不到事物不断向前发展。这体现出朴素辩证法的思想。

5、16.下列哪个是电磁波的频率与波长的关系？

A.频率与波长成正比

B.频率与波长成反比

C.频率与波长无关

D.频率平方与波长成正比

【答案】：B

【解析】根据波速公式c=λν，电磁波的频率与波长成反比，其中c是光速，λ是波长，ν是频率。

6、国家赔偿法规定，行政赔偿请求人请求行政赔偿的时效为2年，是从（）之日起算。

A.政机关作出侵权行为

B.受害人知道侵权行为

C.侵权行为被确认为违法

D.受害人知道有赔偿请求权

【答案】：B

【解析】根据《国家赔偿法》相关规定，行政赔偿请求人请求行政赔偿的时效为2年，自其知道或者应当知道国家机关及其工作人员行使职权时的行为侵犯其人身权、财产权之日起计算，但被羁押等限制人身自由期间不计算在内。在实践中，通常以侵权行为被确认为违法之日起算赔偿时效。这是因为只有当侵权行为被确认为违法后，赔偿请求人才能够明确知晓其权益受到侵害且具有获得赔偿的权利。若以行政机关作出侵权行为之日起算，此时侵权行为的违法性可能尚未确定，赔偿请求人不一定能及时行使赔偿请求权；以受害人知道侵权行为之日起算，若该行为的违法性未经确认，请求人的赔偿诉求缺乏明确法律依据；以受害人知道有赔偿请求权之日起算，缺乏客观明确的判定标准，容易导致时效起算点难以统