初中音乐七年级上册《在灿烂阳光下》审美表现与文化理解知识清单.docxVIP

初中音乐七年级上册《在灿烂阳光下》审美表现与文化理解知识清单

一、课程核心素养导向的审美总纲

（一）时代坐标与作品定位

《在灿烂阳光下》作为人教版初中音乐七年级上册第二单元“祖国颂歌”中的选听曲目，是一首典型的当代主旋律声乐作品，由印青作曲、集体作词（贺慈航执笔）。【非常重要】该作品诞生于中国共产党第十六次全国代表大会前夕，是时代的产物，承载着讴歌党的领导、礼赞新中国辉煌成就的深厚内涵。在课程改革理念下，本曲的学习并非孤立的听赏，而是置于“音乐与时代”、“音乐与情感”的宏观主题下，旨在引导学生理解音乐作品如何反映社会变革与人民心声，建立音乐与历史、与生活的联结。【高频考点】作品的创作背景及社会意义是理解全曲情感的基础，常以选择题或简答题形式考查学生对“音乐是时代的镜子”这一美学原理的认识。

（二）学科核心素养聚焦

本知识清单围绕《义务教育艺术课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养展开，具体凝练为以下四个维度：

1、审美感知：聚焦于对音乐本体的感知能力。要求学生能辨识合唱、独唱等不同演唱形式，能捕捉旋律线的走向、节奏的松紧、力度的强弱、音色的明暗等音乐要素，并精准描述其如何塑造艺术形象。【基础】能够听辨出混声合唱的音响层次和人声组合方式。

2、艺术表现：聚焦于内化于心、外化于“唱”的表达能力。虽为“选听”曲目，但教学中常引导学生哼唱或跟唱主题乐段，要求在演唱中融入对作品