邓稼先精神与科学贡献课程纲要.pptxVIP

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时邓稼先20

1.学习文章的表达特点，懂得文章四个部分之间的联系及作用。（重点）2.了解邓稼先是建设新中国强国之路上一座不朽的丰碑，学习他为科学献身的精神。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：邓稼先具有怎样的性格和品质？串珠问题：1.课文从哪些角度来写邓稼先的？2.为什么要写奥本海默？3.杨振宇写这篇文章饱含了怎样的感情？4.全文四个部分之间有怎样的联系呢？

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。他在北平读的小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年在美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。从“立即”一词可以看出邓稼先报效祖国的急切心情。

拓展：你还知道哪些为中国的“两弹一星”事业做出过突出贡献的人？________________________________________________示例：钱三强、钱学森、王淦昌、彭桓武等。相信你还能说出更多这样的人，试一试吧！

也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹(chóu