智能时代,老年人准备好了吗——基于2004名老年学员的调查分析.pdfVIP

专题研究

智能时代，老年人准备好了吗？*

———基于—基老年学员的调查分析名老年学员的调查分析

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张国杰尹睿周依慧何淑茵

（1.广州开放大学，广东广州510091）

（2.华南师范大学，广东广州510631）

摘要：进入智能时代，开发满足老年人学习需求的智能技术类课程是积极应对人口老龄

化的重要内容，也是切实解决老年人智能手机运用困难，帮助其快速融入数字生活的重要途

径。为摸清老年人智能手机课程学习需求现状，采用问卷调查法对G省G市11区2,004名参与

老年教育的学员进行了调研，结果发现，由于时间有限、观望心态、畏难情绪等原因，老年学

员智能手机课程学习参与度较低；大部分老年学员具有一定的智能手机使用基础，但在年龄与

性别上具有显著差异；老年学员对智能手机课程内容学习需求和教学方式需求趋于多样化。为

调动老年学员智能手机课程参与积极性，消弭其智能技术学习障碍，需从以下几方面入手：运

用互联网思维，扩大课程资源有效供给；探索多主体协同机制，帮助老年群体共享数字红利；

聚焦生活化场景主题，建立多层级课程群；注重多元化教学，坚持学用结合，提升老年群体数

字素养。

关键词：智能时代；老年教育；智能手机课程；老龄化；老年人

中图分类号：G720文献标识码：A文章编号：1674－9154（2022）05－0043－11

一、问题提出老年人运用智能技术困难实施方案的通知》，提出

人口老龄化已成为当今世界各国普遍面临的重“将加强老年人运用智能技术能力列为老年教育的

大社会问题，我国第七次全国人口普查数据显重点内容”“推动各类教育机构针对老年人研发全

示，60岁及以上年龄的人口总数为2.64亿，占总媒体课程体系，帮助老年人提高运用智能技术的能

人口比重18.7%，预计“十四五”时期这一数字突力和水平”。[2]2021年11月，《中共中央国务院

破3亿，我国将从轻度老龄化进入中度老龄化阶关于加强新时代老龄工作的意见》中提出要“实施

[1]积极应对人口老龄化国家战略，加强新时代老龄工

段。随着智能技术在社会生活中的广泛应用，数

字化、智能化、网络化生活已成为新的时代潮流与作，提高广大老年人的获得感、幸福感、安全

趋势，但老年群体也因“生理性弱势”“文化性弱感”。[3]2021年12月，中央网络安全和信息化委员

势”“社会性弱势”等遭遇“银色数字鸿沟”。会在《“十四五”国家信息化规划》中提出要“优

2020年11月，国务院办公厅印发《关于切实解决先推动智慧养老服务拓展行动”“到2025年，老

*基金项目：广州开放大学2022年教学成果培育项目“面向老年群体数字素养发展的智能技术课程群建设与应用”

（编号：JCP202202）。

作者简介：张国杰（1978—），广州开放大学社区与老年教育处，讲师，硕士，研究方向：社区教育，老年教育，教育

信息化建设；尹睿（1979—），华南师范大学教育信息技术学院，副教授，博士，研究方向：教学系统设计，课程与教学

论，教师专业发展（通讯作者）；周依慧（1999—），华南师范大学教育信息技术学院，硕士研究生，研究方向：教学系统

设计；何淑茵（1998—），华南师范大学教育信息技术学院，硕士研究生，研究方向：教学系统设计。

收稿日期：2022-07-02

当代职业教育/2022年第5期43

专题研究

年人运用智能技术困难问题得到解