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小学数学二年级下册期末高频易错填空知识清单

一、数与代数：数的认识与运算

（一）有余数的除法

1、核心概念与意义【基础】【★】有余数的除法指的是在平均分一些物品时，分到最后还有剩余，并且剩余的数不够再分一份。这个剩余的数就是余数。例如，把10支铅笔平均分给3个小朋友，每个小朋友分3支，还剩1支，就可以用算式10÷3=3（支）……1（支）来表示。理解余数代表的是在平均分过程中“剩下的数量”，其单位名称通常与被除数的单位名称一致。

2、余数与除数的关系【非常重要】【高频考点】【▲】在有余数的除法算式中，余数必须小于除数。这是检验计算是否正确的一个根本原则。如果余数大于或等于除数，说明还可以继续再分，也就是商小了。例如，在算式□÷5=7……△中，余数△可能是1、2、3、4，最大是4，最小是1。在解决相关问题，如“用一堆小棒摆五边形，可能剩几根？”时，因为摆一个五边形需要5根小棒（除数为5），所以剩余的小棒根数只能是1、2、3、4。

3、有余数除法各部分间的关系【重要】【★】被除数=商×除数+余数。这一关系式是验算有余数除法、以及求解算式中未知数（如被除数、除数、商或余数）的核心依据。例如，在一道除法算式里，除数是6，商是8，余数是4，则被除数=8×6+4=48+4=52。反过来，如果已知被除数、除数和商，求余数，则用被除数减去商和除数的积。

4、除法竖式的结构与计算步骤【基础】【▲】

（1）书写格式：先写除号“厂”，里面写被除数，左边写除数。

（2）试商：想除数和几相乘的积最接近被除数，且小于被除数，商就是几。商要写在被除数的个位上面。

（3）相乘：将商与除数相乘，把乘得的积写在被除数的下面，相同数位对齐。

（4）相减：用被除数减去这个积，得出的结果就是余数。画上横线，在横线下方写出余数，并确保余数小于除数。

5、易错点剖析

（1）余数的单位名称错误：在解决实际问题的填空题中，余数的单位往往与被除数的单位相同，但学生容易误写成商的单位。例如“有20个苹果，每6个放一盘，可以放几盘？还剩几个？”列式20÷6=3（盘）……2（个），问题中问“还剩几个？”，填空时直接填2，单位是“个”，而非“盘”。

（2）忽略余数要比除数小：在给定除数求最大余数或给定余数求最小除数时容易出错。如“□÷7=5……○，○最大是（）”，最大余数比除数小1，即6。如“□÷○=6……5，○最小是（）”，除数最小要比余数大1，即6。

（3）在竖式计算中，商的位置书写错误：例如，计算73÷9，商8应该写在被除数73的个位“3”的上面，有些学生可能会写在十位“7”的上面。

（二）万以内数的认识

1、计数单位与进率【基础】【★】在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。主要的计数单位有：个（一）、十、百、千、万。每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这就是十进制计数法。例如，10个一是十，10个十是百，10个百是千，10个千是万。

2、数的组成与读写【重要】【高频考点】【▲】

（1）数的组成：一个数由几个千、几个百、几个十和几个一组成。例如，4325是由4个千、3个百、2个十和5个一组成的。或者说它有4325个一。对于中间有0的数，如3007，它是由3个千和7个一组成，百位和十位上一个计数单位也没有，要用0占位。

（2）读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，都只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。例如，5006读作五千零六，3800读作三千八百。

（3）写法：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。例如，四千零三写作4003。

3、数的大小比较【重要】【▲】

（1）位数不同时：位数多的数一定大于位数少的数。因为最大的三位数999小于最小的四位数1000。

（2）位数相同时：从最高位比起，最高位上的数字大的那个数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。例如，比较3250和3180，它们都是四位数，千位相同都是3，则比较百位，2＞1，所以3250＞3180。

4、近似数【基础】【★】近似数是一个与准确数接近的整十、整百、整千……的数。在实际生活中，有时不需要用准确数，可以用近似数来描述。例如，某小学有学生1603人，可以说大约有1600人（1600是1603的近似数）。求近似数的关键是看被省略的尾数部分的最高位，如果这一位上的数字小于5，就直接把尾数全舍去（四舍）；如果等于或大于5，就向前一位进1，再把尾数全舍去（五入）。

5、整百、整千数的加减法【基础】【★】可以先把整百、整千数看成是几个百、几个千，再进行相加