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以质量评价为镜：学前融合教育现状的跨个案深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

学前融合教育作为特殊教育领域的重要实践，在当今社会愈发凸显其关键价值。这一教育模式旨在将特殊儿童融入普通学前教育环境，使他们与普通儿童共同学习、成长，在平等的教育氛围中，充分挖掘自身潜力，实现全面发展。学前阶段是儿童身心发展的黄金时期，对于特殊儿童而言，早期的融合教育不仅能够为他们提供更多的学习与社交机会，还有助于塑造积极的自我认知，增强社会适应能力，为未来的生活奠定坚实基础。

从教育公平的角度来看，学前融合教育体现了教育机会均等的核心原则，保障了特殊儿童享有与普通儿童同等的受教育权利，是推动教育公平进程的重要