石榴：读课文圈划词句教学设计.pdfVIP

1教学目标

【单元目标】

《是第五单元——“读课文圈划词句”中的一篇课文。这一单元的目标是:要求

学生认真、仔细地阅读课文,按要求分别用“直线、曲线、小圆圈或其它符号”圈划出有关的或句子,

逐步养成不动笔墨,不读书,并在阅读中积累、句段的读书习惯。

【教学目标】

1、能借助汉语正确认读文中的8个生字“郁、葱、盛、挂、熟、扒、摘、顿”;理解“郁郁葱葱、盛、

成熟、急切、喜讯”的意思。

2、正确、流利地朗读课文,在阅读过程中了解的生长过程。

3、初步学习根据要求圈划词句。通过圈划积累描写花和果皮颜色的词句。

4、在反复朗读中体会作者喜爱家乡的热爱自己家乡的感情。

2学情分析

通过一年多的学习,学生已经认识了一千个左右的生字,掌握了一些识字方法,具备了一定识字

能力,能运用工具书、生字卡片等,而且也基本养成了课前预习的良好习惯,因此在的教学上以

学生自主学习为主,对一些容易读错的字音、容易的字形作适当的点拨。在阅读教学上,学生基本

能做到读准字音,读通顺,如要读出语气还需要多指导。而圈划词句是本单元的重点,学生初步接触,对

那些学困生来说尤其难,应多关注。

3重点难点

1、学习生字新词。在语言环境中理解“郁郁葱葱、盛、成熟、急切、喜讯”。

2、学习正确圈划有关语句。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习旧知，揭示课题

1、复习描写水果的语句,揭示课题。(出示板书课题)

2、指导读好课题——

3、引读第一小节,理解“闻名中外”

活动2【讲授】整体感知，初读课文

1、小组合作学习

(1)借助读准字音,不加字,不漏字,不读破句。

(2)学习生字新词,[iPad活动1,2]

【说明】

学生已经有了一定的识字量,也掌握了一些识字方法,具备了一定的识字能力,能运用工具书、

生字卡片等,而且也基本养成了课前预习的良好习惯,因此在的教学上以学生自主学习为主。

利用ipad开展小组合作学习,交流识字方法,及时上传学习成果,让每一个学生脑子动起来、小嘴说起来、

小手点起来……学习的同时培养了合作意识,使原本枯燥的识字环节更有趣、更有效,满满的成就感让

学生们更用ipad来学习!

2、交流

(1)读词

(2)小组反馈[iPad活动]

3、开火车读课文

4、想,选一选:[iPad活动3]

夏天秋天春天开花抽枝长叶结果

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5、交流填空并板书

6、作者就是按照时间顺序介绍了的生长过程,引读板书。

活动3【讲授】重点段落，深入感悟

(一)划句感悟描写“花”的句子

1、下面就让我们轻声读第2节,用直线划出描写花的句子。[iPad活动4]

2、交流

3、这些句子写出了花的什么特点呢?你是怎么知道的?再读读句子,圈圈,试着说一说。

(1)花的颜色(2)花的数量(3)花的形状

【说明】

借助ipad学生及时上传自己圈划的词句,个性化的理解,在集体交流中,理解了这三句描写

花的句子,分别写出了花的颜色、数量和样子,随后通过直观的引读,让学生边读边体会出作者

笔下的花红的那么鲜艳,开得那么茂盛,而且越长越好,那可爱的样子真让人