统编版（2024）新教材七年级语文下册第四单元《专题学习活动 孝亲敬老，传承家风》分层训练.docxVIP

专题学习活动：

专题学习活动：孝亲敬老，传承家风

“孝”是中华民族的传统美德，我们要大力弘扬。班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动，请你参加。

分享孝亲敬老故事

1.小文同学向大家分享了古今孝亲敬老的故事，

请你阅读并完成下面问题。

[甲]子路负米

仲由，字子路，孔子的得意弟子，早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。

[乙]埋儿奉母(节选)

郭巨家境贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子及母亲分食物给孩子会影响供养母亲，于是和妻子商议埋掉儿子。

[丙]

妈妈因病生活无法自理，刘羲檬4岁起便开始学着做饭。进入高中后，刘羲檬也会在每天早上5点起床准备一天的餐食，带着妈妈去卫生间洗漱后，再坐公交车上学，从不迟到。

(1)请你阅读材料[丙],为刘羲檬的故事拟写一个标题，填写在横线上。

(2)[甲][乙]两则故事都选自《二十四孝》。随着时代的变迁，大家对传统“二十四孝”是否还应学习产生了不同意见，请谈谈你的观点。答：

(3)刘羲檬和“背着养母上大学”的孟佩杰身上有很多相似之处，请你仿照孟佩杰的颁奖词，为刘羲檬拟写一段颁奖词。

示例：在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难

里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满着每个细节。虽然艰辛填满了四千多个日子，可是她的笑容依然灿烂如花。

答：

活动二理解“孝”的内涵

2.[2025湖北黄冈部分学校期中」下面是小语展示的“孝”字的金文和楷书的写法，请结合图形说说

你对“孝”的理解：

3.[2025重庆中考节选」下面是关于“孝”的内涵探讨，请补充对话。

小语：“孝”是爱，子女要关心体贴父母。

小文：“孝”是理解，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心。

小庆：

小红：小语：“孝”的内涵太丰富了!

活动三传承优良家风

4.从下列句子中选出两句组成一副对联，将相应的序号填到语段中的空缺处，使语段内容连贯，上下联顺序正确。(填序号)

每一个家庭都有责任弘扬优良家风，千千万万个家庭的好家风才能支撑起全社会的好

①家风延续璀璨文明②心怀天下当立鸿志

③情系家国勇于担当④古训传递优良传统

第四单元中

第四单元中华美德

63智慧背囊北宋文学家黄庭坚，虽身居高位，仍坚持每天亲自为母亲洗涤溺器，数十年如一日。他用行动诠释孝道，成为孝亲敬老的典范。(适用主题：孝亲敬老、家风传承)

63

智慧

背囊

舍女救战友”。(4)空，由第⑦段中的“1938年……取得大捷”可知，“新四军第四支队伏击日军，取得首捷”这一英雄故事发生在“蒋家河口”。

2.答案不能删去。①“风餐露宿”精准描绘出红军战士在金刚台战斗时，在野外风雨中吃饭、睡觉的艰苦状态。②突出环境恶劣与战斗艰辛，为展现红军战士依靠山洞坚守、使红旗不倒的顽强意志作铺垫，凸显革命先辈坚韧不拔的精神。

解析先明确不能删去，然后解释该词语对呈现红军战斗生活状态的作用，以及对烘托战斗艰辛、凸显人物精神品质的作用。语言要简洁，直击要点。

3.答案①英勇无畏。妇女排坚持战斗，到最后仅剩8人走出大山。②坚韧顽强。战士们风餐露宿，卧冰覆雪，吃野菜、嚼草根。③舍己为人。张敏舍女救战友。

解析从“在国民党军队的疯狂‘围剿’下，中共地方党组织和革命武装陆续退守金刚台”“她们在艰苦的岁月里坚持战斗”等内容可知，面对敌人的“围剿”,金刚台的英雄们毫不退缩，坚守战斗，体现了英勇无畏的品质。“他们风餐露宿，卧冰覆雪，吃野菜、嚼草根，坚守大别山，使红旗屹立不倒”,描绘出英雄们在艰苦恶劣的环境中，凭借顽强的意志坚持斗争，不向困难低头。文中提到“张敏舍女救战友的事迹最令人心碎”,展现了其舍己为人的崇高品质。

4.答案(示例1)第⑤段画线句作用：①以投身革命和被追认在册的革命烈士的具体人数，增强历史真实感，印证英雄牺牲精神；②以凝练的语言升华悲壮氛围；③引发读者情感共鸣，深化缅怀和礼赞英雄的主题。

(示例2)第⑦段画线句作用：①增强历史现场感与地域特色，体现真实性；②渲染战斗氛围，彰显英雄气概，凸显第四支队战士的英勇无畏；③歌谣句式整齐且押韵，朗朗上口，展现了人民对英雄的缅