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2025江西教师招聘考试高中心理健康学科专业知识练习题含答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项）

1.世界卫生组织（WHO）对心理健康的定义强调“能够应对生活中的压力，实现自身潜能”，以下哪项最符合高中生心理健康的核心特征？（）

A.成绩排名班级前20%

B.能与同伴建立稳定的支持性关系

C.每天保持8小时以上睡眠

D.严格遵守学校所有规章制度

2.根据皮亚杰的认知发展理论，高中生处于形式运算阶段，其典型思维特征是（）。

A.通过具体事物的操作理解守恒

B.能进行假设-演绎推理

C.以自我为中心解释世界

D.依赖具体形象解决问题

3.某高中生因一次数学考试失利，认为“我完全没有学习能力，以后所有考试都会失败”。这种认知偏差属于（）。

A.过度概括

B.绝对化要求

C.灾难化思维

D.个性化归因

4.心理咨询中“共情”的核心是（）。

A.告诉来访者“我理解你”

B.用自己的经历类比来访者的感受

C.准确感知并反馈来访者的情绪和需求

D.给予来访者具体的解决建议

5.高中生常见的“同一性延缓”表现为（）。

A.明确未来职业方向并为之努力

B.对自我价值和人生目标感到迷茫，主动探索但未确定

C.盲目跟随他人选择，缺乏自我思考

D.因失败放弃探索，消极接受现状

6.下列哪项不属于心理健康教育课程的“活动设计原则”？（）

A.目标导向性：活动紧扣教学目标

B.主体性：学生是活动的主要参与者

C.趣味性：以游戏为主，忽略知识传递

D.生成性：预留空间接纳学生的真实反馈

7.某学生因父母离异出现情绪低落、注意力不集中，心理教师在初步评估后，最合理的处理方式是（）。

A.立即联系家长要求其带孩子就医

B.开展个体咨询，帮助其处理丧失感

C.在班级团体辅导中公开讨论家庭问题

D.建议班主任多布置作业转移其注意力

8.艾利斯的合理情绪疗法（RET）中，“ABC理论”的“B”指（）。

A.诱发事件

B.个体对事件的信念

C.情绪和行为结果

D.干预后的新认知

9.高中生自我意识发展的突出特点是（）。

A.关注外部评价，依赖他人肯定

B.开始主动探索“我是谁”，出现自我矛盾

C.自我控制能力显著下降

D.自我评价完全基于学业成绩

10.下列心理测验中，属于人格测验的是（）。

A.韦克斯勒智力量表（WISC）

B.症状自评量表（SCL-90）

C.卡特尔16种人格因素问卷（16PF）

D.瑞文标准推理测验（SPM）

11.团体心理辅导中，“破冰活动”的主要目的是（）。

A.让成员暴露深层心理问题

B.建立安全、信任的团体氛围

C.完成预定的辅导目标

D.评估成员的心理状态

12.某学生因害怕被同学嘲笑，拒绝参加课堂发言，这属于（）。

A.社交恐惧

B.分离焦虑

C.考试焦虑

D.广泛性焦虑

13.心理健康教育的“发展性目标”强调（）。

A.解决学生已有的心理问题

B.预防心理问题的发生

C.帮助学生充分发展潜能

D.纠正不良行为习惯

14.下列哪项符合高中生情绪发展的特点？（）

A.情绪体验单一，稳定性高

B.情绪外显性强，不易隐藏

C.出现“情绪两极性”（如狂喜与绝望交替）

D.情绪调节完全依赖外部干预

15.心理教师在档案管理中，最需要遵守的伦理原则是（）。

A.公开透明，与班主任共享所有信息

B.保护隐私，仅在必要时经同意披露

C.详细记录，包括学生所有日常行为

D.定期向家长汇报学生心理测评分数

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有2-4个正确选项，错选、多选、少选均不得分）

1.高中生常见的学习心理问题包括（）。

A.学习动机不足（如“习得性无助”）

B.时间管理混乱，拖延严重

C.考试焦虑引发躯体症状（如头痛、失眠）

D.因同伴竞争产生嫉妒或敌对情绪

2.心理咨询中“积极关注”的正确做法是（）。

A.聚焦来访者的优点和进步

B.忽略来访者的负面情绪

C.用“你很坚强”等概括性语言鼓励

D.具体反馈来访者的积极行为（如“你坚持来咨询，这很不容易”）

3.心理健康教育课程的“三维目标”包括（）。

A.认知目标（如了解情绪