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2025江西教师招聘小学心理健康练习题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题只有一个正确选项）

1.小学三年级学生小宇在课堂上常因“听不懂老师讲的内容”而焦虑，甚至出现咬指甲、手心出汗等行为。根据埃里克森人格发展理论，这反映了该阶段（6-12岁）的核心冲突是（）。

A.自主对羞怯B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.同一性对角色混乱

2.某小学心理健康教师设计了一节主题为“我的情绪小怪兽”的课程，通过角色扮演、情绪卡片分类等活动帮助学生识别情绪。这体现了小学心理健康教育课程的（）特点。

A.抽象性B.活动性C.理论性D.学术性

3.针对小学生常见的“同伴交往退缩”问题，最适宜的干预方法是（）。

A.系统脱敏法B.代币奖励法C.角色扮演训练D.认知行为疗法

4.小学心理健康教育的首要目标是（）。

A.解决学生严重心理问题B.促进学生心理机能发展C.矫正学生行为偏差D.提高学生考试成绩

5.教师在心理辅导中发现，四年级学生小美因父母离异出现“成绩下滑、沉默寡言”的现象。此时教师最应遵循的原则是（）。

A.教育性原则B.保密性原则C.发展性原则D.活动性原则

6.小学生的注意力持续时间一般为（）。

A.5-10分钟B.10-15分钟C.15-25分钟D.25-35分钟

7.以下属于小学生学习心理问题的是（）。

A.过度依赖家长检查作业B.青春期体像焦虑C.社交恐惧D.强迫性洗手

8.某教师通过“优点大轰炸”活动（学生轮流说出同伴的优点）帮助班级建立支持性氛围，这主要利用了（）。

A.认知失调理论B.社会支持理论C.强化理论D.人本主义理论

9.小学心理健康教育课程的核心载体是（）。

A.心理测验B.个别辅导C.课堂活动D.家长讲座

10.针对“考试焦虑”的小学生，教师引导其用“我能冷静思考”替代“我肯定考不好”，这属于（）技术。

A.情绪宣泄B.认知重构C.放松训练D.行为矫正

11.以下符合小学生情绪发展特点的是（）。

A.情绪体验深刻但不稳定B.情绪表达具有内隐性C.情绪调节以外部引导为主D.情绪种类单一

12.某小学制定《心理健康教育工作手册》，明确规定“心理教师每学期至少与班主任沟通2次”，这体现了（）。

A.家校协同原则B.全员参与原则C.预防性原则D.差异性原则

13.小学阶段是培养（）的关键期。

A.自我同一性B.抽象逻辑思维C.基本信任感D.学习习惯与社会技能

14.心理教师在班级中开展“情绪天气播报”活动（每天由学生分享自己的情绪状态），其主要目的是（）。

A.筛选心理问题学生B.促进情绪表达与识别C.提高语言表达能力D.增强班级竞争意识

15.以下不属于小学生常见适应性问题的是（）。

A.入学不适应B.同伴冲突C.网络成瘾D.考试压力

16.心理辅导中，教师说：“你刚才提到和好朋友吵架后很难过，能具体说说当时发生了什么吗？”这属于（）技术。

A.共情B.具体化C.面质D.总结

17.小学心理健康教育的内容不包括（）。

A.性心理启蒙B.学习策略指导C.职业生涯规划D.亲子沟通技巧

18.某学生因数学成绩差而拒绝上数学课，教师通过“先完成简单计算题-给予奖励-逐步增加难度”的方式帮助其重建信心，这运用了（）。

A.行为塑造法B.满贯疗法C.厌恶疗法D.生物反馈法

19.小学心理健康教育的“三级预防体系”中，一级预防的重点是（）。

A.干预严重心理问题B.筛查高危学生C.普及心理健康知识D.提供个别辅导

20.教师在心理课上使用“情绪温度计”（1-10分量化情绪强度），这主要体现了（）教学策略。

A.游戏化B.可视化C.理论化D.抽象化

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题有2个或2个以上正确选项，多选、少选、错选均不得分）

1.小学心理健康教育的基本原则包括（）。

A.科学性与实践性相结合B.面向全体与关注个别相结合

C.教师主导与学生主体相结合D.治疗性与发展性相结合

2.小学生同伴关系的发展特点有（）。

A.友谊具有功利性B.开始形成小团体C.性别差异明显D.冲突解决方式逐渐成熟

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