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2026年学校疫情防控复学演练活动总结

第一章演练背景与目标定位

2026年春季学期，全球流感样病例仍呈散点波动，诺如病毒、偏肺病毒、支原体肺炎交替出现，校园作为高密度聚集场所，再次被置于公共卫生放大镜下。市教育局在2月下发《2026年校园常态化防控技术指引（3.0版）》，首次把“情景演练”列为开学前置条件，要求“一校一案、一岗一责、一事一练”。我校据此把演练目标锚定为“三验三提”：验证应急预案的可行性、验证物资调配的时效性、验证师生行为的依从性；提升多部门协同效率、提升师生心理韧性、提升家长社区信任度。与2020年“防输入”主题不同，本次演练核心转向“防扩散、防停摆、防舆情”，强调“早发现、快处置、准溯源、暖服务”。

第二章演练准备：从纸面到沙盘

2.1组织架构再设计

学校疫情防控领导小组升级为“1+6”专班：总指挥由书记、校长双组长担任；6个专班分别为流调溯源、核酸检测、教学调度、心理干预、物资保障、舆情管控。每个专班再拆成“A角+B角”AB岗，确保单点失效时15分钟内补位。

2.2风险清单动态修订

沿用“HFMEA”方法（HealthcareFailureModeEffectsAnalysis），把2025年全市54起校园聚集性案例做鱼骨图归因，最终筛出本校8条高危路径：

①午餐分时错峰失效；②寄宿生夜间急诊转运；③厕所气溶胶垂直传播；④家长临时送物