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中小学人工智能课程指南与教学资源开发建议

一、总则

（一）编制背景与目的

随着人工智能技术全面融入教育领域，开展中小学人工智能教育，成为培育学生数字素养、创新思维与实践能力，落实科教兴国战略的重要路径。为规范中小学人工智能课程建设，明确课程定位、目标、内容与实施路径，破解AI课程“无标准、缺资源、难落地”的痛点，推动人工智能教育普惠化、规范化、常态化开展，引导学生感知AI魅力、掌握AI基础知识、树立正确的AI伦理观，依据国家教育数字化政策、义务教育课程标准及普通高中信息技术课程要求，结合中小学生身心发展规律与认知特点，特制定本课程指南，并同步提出教学资源开发实操建议，为各校开展人工智能教学提供全方位指引。

（二）课程核心定位

中小学人工智能课程属于基础性、实践性、创新性素养类课程，兼顾知识普及、技能培养与伦理教育，不追求高深技术理论，而是立足中小学生认知水平，以“玩中学、做中学、创中学”为核心模式，聚焦人工智能基础知识感知、简单应用实操、创新思维培育与伦理规范树立，区别于专业技术培训，贴合中小学育人目标，助力学生适应智能时代发展需求，提升核心素养。

（三）课程建设与教学原则

1.**学段适配，循序渐进**：遵循中小学生认知规律，分学段梯度设计课程内容，低年级侧重趣味感知、启蒙认知，中高年级侧重实操应用、简单创新，杜绝内容成人化、难度超标化。

2.**实践为主，理论为辅**：弱