自由落体运动课件-高一上学期物理人教版.pptxVIP

4.自由落体运动第二章匀变速直线运动的研究

为什么轻羽毛和重球下落一样快呢？

物理观念：知道自由落体运动的特点，掌握其运动规律，能利用规律解决实际问题。科学思维：借助辩证的思想，通过现象看本质。科学探究：通过演示实验，探究物体下落快慢的影响因素，实验探究的方式，研究自由落体运动的特点。科学态度与责任：了解伽利略研究自由落体运动的过程，领悟理想化的思维方法和价值。

教学重难点教学重点：了解探索自由落体运动规律的过程，了解实验及科学的思维方法在探究过程中的重要作用.教学重点：通过实验探究自由落体运动规律的过程。

体会课堂探究的乐趣，汲取新知识的营养，让我们一起吧！进走课堂

站在高层建筑物上，让轻重不同的两个物体从同一高度同时落下，你认为哪个下落的快？

在教室内拿两张同样大小的纸，将其中一张揉成一个团。让纸团和另一张纸在同样的高度落下，看看哪一个下落得快？再让纸团和一枚硬币在同样的高度落下，看看哪一个下落得快？结合实验及生活中的经验，讨论：什么因素影响物体下落的快慢？【课堂小活动】

【思考与讨论】1.轻重不同的物体从同一地点同一高度下落,哪个物体落得快？2.一纸片下落,与一支笔下落,看到笔下落快,能否说重物落得快？3.如何说明在没有空气阻力的情况下,轻重物体落得一样快？

自由落体运动代表人物代表观点研究方法亚里士多德伽利略重的物体比轻的物体下落得快重轻物体下落得一样快平常观察法逻辑推理法

伽利略认为由亚里士多德“重的物体下落快”的论断，会推出矛盾的结论。假设重的物体下落快v1=4结论：重的物体反而下落的慢了矛盾v2=8v38

实验现象一张纸和一枚硬币同一高度同时由静止释放同质量的纸团和纸片同一高度同时由静止释放两张同质量纸片叠放，第三张同质量纸片卷成团，同一高度同时由静止释放硬币下落快纸团下落快纸团下落快探究新知——动手小实验

(1)物体下落的快慢是否与质量有关？(2)你认为影响物体下落快慢的可能的因素什么？物体下落的快慢与质量无关。影响落体运动快慢的因素是空气阻力的作用。

问题3：没有空气阻力，轻重物体谁下落得快？器材：真空实验室结论：没有空气阻力，轻重物体下落得一样快实验探究：

1971年阿波罗飞船登上无大气的月球后，美国宇航员大卫·斯哥特在月球上同时释放了一把铁锤子和一根羽毛，无数观众从屏幕上看到：它们并排下落，同时落到月球表面。

【结论】影响落体运动快慢的因素是空气阻力的作用，没有空气阻力时，只有在重力作用下轻重不同的物体下落快慢相同。

1.定义：物体只有在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。2.条件：①只受重力作用；②从静止开始3.如果实际问题中，空气阻力与其重力相比很小，可以忽略，则物体的下落也可近似看作自由落体运动。一、自由落体运动

【例1】（多选）关于自由落体运动，下列说法正确的是()A．自由落体运动是物体沿竖直方向下落的运动B．自由落体运动是物体只在重力作用下从静止开始下落的运动C．理想的自由落体运动只有在没有空气的空间里才能发生D．在有空气阻力时，只要空气阻力不变，物体仍可做自由落体运动BC

提出问题：做出猜想：自由落体运动是什么性质的运动？自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动？

二、自由落体加速度你是否可以利用以下实验器材设计一个实验来研究自由落体运动的规律呢？

利用打点计时器能够把做自由落体运动的物体的位置和相应的时刻记录下来，根据对匀变速直线运动的研究，测量物体下落的速度，进而研究自由落体运动速度变化的规律，以证实自由落体运动是否是匀加速直线运动，并求出加速度的大小。(1)实验思路：

实验装置如图所示。打点计时器固定在铁架台上，纸带一端系着重物，另一端穿过计时器。用手捏住纸带上端，启动打点计时器，松手后重物自由下落，计时器在纸带上留下一串小点。改变重物的质量，重复上面的实验。(2)实验方案：

(3)数据记录：

(4)数据分析：根据测得数据做出v-t图像

(5)实验结论：②加速度恒定(约为9.8m/s2，与物体的质量无关)。①自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。

自由落体频闪照片的拍摄=实验验证：方法二

自由落体频闪照片的拍摄

若SⅡ-SⅠ=SⅢ-SⅡ=SⅣ-SⅢ=SⅤ-SⅣ=△S在实验误差范围内是定值，就可以说明此运动为匀加速运动。结论：1、自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动；2、加速度相同。

1.定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度。2.方向：竖直向下。3.大小：通过多种方法用实验测定。二