《校园中的测量—毫米、分米、千米的认识》教案（2课时）-2025-2026学年青岛版（五四学制）（新教材）小学数学二年级下册.docx

《校园中的测量—毫米、分米、千米的认识》教案-2025-2026学年青岛版（五四学制）（新教材）小学数学二年级下册

共2课时

学情分析

二年级下册的学生已经在一年级初步认识了长度单位米和厘米，具备了用直尺测量较短物体长度的基本技能，对“长度单位”有了初步的感知经验，能够区分米和厘米的适用场景，也掌握了1米=100厘米的换算关系。但学生对更小、更适中的长度单位缺乏直观认知，对于毫米、分米的实际长度感知模糊，容易混淆不同长度单位的适用范围；千米作为较大的长度单位，学生无法通过直观观察建立概念，需要借助校园实地体验、生活实例来辅助理解。同时，二年级学生以具象思维为主，好奇心强、喜欢动手操作，适合通