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物理·教材分析

初中物理和小学科学教材比较分析

——以教科版初中《物理》与湘科版小学《科学》为例

湖南省湘乡市教科院（411400）杨新宇

［摘要］文章以教科版初中《物理》和湘科版小学《科学》的物理部分为研究对象，从教材结构体系、栏目体系、知

识内容体系、实验探究体系、作业体系等五个方面进行比较分析。分析发现，二者在学科体系和逻辑体系上既有一致

性，又有发展性。通过小学科学教学“向上看”建立“经验场”、初中物理教学“向下看”引导思维进阶，以及开展区域教

研联动活动，能够实现初中物理教学与小学科学教学的有效衔接，推动学生学科核心素养的发展。

［关键词］初中物理；小学科学；教材；比较分析

［中图分类号］G633.7［文献标识码］A［文章编号］1674-6058（2025）29-0042-05

义务教育物理课程是一门以实验为基础的自现“声能”“光能”“热能（内能）”“机械能”“电能”“电

然科学课程，与小学