大班“猜猜我的标准”开课教案.pdfVIP

I思考幼儿数学教研组备课记录表

活动名称：猜猜我的标准班级：大班

活动目标：对应于数学核心概念：

能按照某一特征的肯定与否定进行分类。分类：按某一特征的肯定与否定进行分类。

能说出分类的标准。对应于数学学习能力：

可增加目标：□解决问题□推理□交流□表征

对应于幼儿学习品质：

□好奇心与兴趣□克服困难□敢于探索

活动材料准备：材料的使用目的：

小小花园（教具）里的四色花朵。四色花朵用于让幼儿感知、理解并操作按某一颜色的是与否进行分类。比如红色

三色小木棍学具。和不是红色两类。

增加小木棒和四色花朵混合，再次让幼儿分类，用于增加另一种物体，仍然按颜

四种不同颜色的“是否标记”。

色的是与否进行分类。多次练习巩固幼儿对是与否的标准进行分类。为后面幼儿

盘子三个。对同伴的服饰等进行肯定与否定的分类奠定基础。

幼儿经验准备：与本次活动的关系：

能较为熟练地辨别物体属性，并按物体的某种属性进行分类。知道分类的意义和方式，为是与否这种新的方式进行分类奠定基础。

对不同的色彩有较强的敏感性。知道根据事物不同的属性，有不同的分类方式。

活动过程

导入环节：目的：

有个小朋友，他的老师给他出了道难题，请他把四种颜色的幼儿都想表现进自己，证明自己比别的幼儿强，利用这一点激发幼儿的学习和尝

试的愿望。

雪花片玩具分成两份，放在两个盘子里，还要说出这么分的

理由。他不知道怎么办，想请我们大班的小朋友来帮帮他。组织策略：

鼓励幼儿尝试。感到有困难时，可由教师操作请幼儿猜测分类标准，集体验证。

一名幼儿操作，小朋友猜测分类标准再集体验证。增加难度，利用不同的物体让

幼儿进行分类。按照幼儿本身的某一属性进行分类。

数学语言：

这些都是红色的，这些都不是红色的。

左边小朋友的鞋都有鞋带，右边小朋友的鞋都没有鞋带。

这边小朋友的衣服里都有黄颜色，那边小朋友的衣服里都没有黄颜色。

基本环节-感受新经验：与活动目标的关系

1．用四色花朵开展分类游戏。提问“这是怎么分的？”旨在让幼儿观察并说出分类标准。

把是红色的（或是蓝色的）分成一类，不是红色（或蓝色的）分成一类，并贴上

*先把红色花朵放在一边，其他花朵放在一边。请幼儿讲述分标记。意在让幼儿能够按照某一特征的肯定与否定进行分类，并概括出分类标准。

类标准。如：对应的数学概念及数学学习能力

——这是怎么分的？幼儿可以根据对红色属性按是与否进行分类的基础上，推理出按其它颜色的是与

否的