全球数字素养性别鸿沟代际传递机制——基于2024年ITU家庭调查跨国面板数据.docxVIP

全球数字素养性别鸿沟代际传递机制——基于2024年ITU家庭调查跨国面板数据

摘要

在二十一世纪全球数字化进程加速演进的宏大背景下，数字素养已成为衡量个体社会参与能力、职业竞争力和生活质量的核心维度。然而，尽管全球范围内互联网接入率不断提升，数字素养的性别鸿沟依然在不同经济体间广泛存在，并呈现出复杂且隐蔽的代际传递特征。本研究旨在深入探讨全球数字素养性别鸿沟的代际传递机制，通过对二零二四年国际电信联盟发布的家庭调查跨国面板数据进行系统性的实证分析，揭示家庭内部父辈数字素养如何影响子辈，尤其是女儿与儿子之间数字素养的差异化获得。研究背景根植于数字性别红利的失衡，这种失衡不仅限制了女性在数字经济中的上升空间，更通过家庭这一微观场域实现了性别不平等的代际固化。本研究采用多层线性模型与中介效应分析方法，系统考察了家庭经济资本、文化资本以及性别观念在代际传递过程中的作用路径。核心发现表明，母亲的数字素养对女儿的数字素养具有显著的正向预测作用，且这一效应在低收入和中等收入国家表现得尤为强烈，展现了显著的同性模仿效应与角色榜样机制。然而，在性别偏好较为显著的传统社会中，父亲的数字资本往往优先向儿子倾斜，导致数字素养性别鸿沟在代际转换中不仅没有消失，反而通过家庭资源的差异化分配得到了进一步强化。研究还发现，数字化养育方式与家庭数字氛围在代际传递中扮演了关键的中介角色。即便在接入条件平等的家庭中，父