人教版初中七年级英语下册Unit5 Why do you like pandas 跨学科主题学程设计.docxVIP

人教版初中七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?跨学科主题学程设计

??一、设计理念与理论基础

??本学程设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合核心素养理念，旨在超越传统的语言知识传授，构建一个以主题意义探究为引领、语言能力发展为依托、思维品质提升为内核、文化意识与学习能力协同培养的整合性学习历程。设计锚定“人与自然”主题范畴下的“保护濒危动物”子主题，运用大单元教学思想，将原本离散的词汇、语法、技能训练整合于一个真实、连贯、富有挑战性的驱动性任务——策划并发布一份《全球濒危动物数字保护倡议书》。这一过程借鉴项目式学习（PBL）模式，强调在真实问题情境中，通过自主、合作、探究的方式，综合运用多学科知识（如地理、生物学、信息技术、道德与法治）与英语语言技能，完成从知识理解到实践创新的跃迁。同时，设计贯穿“教学评一体化”原则，运用多元评价工具对学习过程与成果进行持续性诊断与反馈，确保学习目标的达成与学生个体的全面发展。

??二、学情分析与单元地位

??本单元面向初中七年级下学期学生。经过近一学年的英语学习，学生已积累约600个基础词汇，掌握了包括一般现在时、现在进行时在内的基本时态，能够进行简单的日常对话和短文阅读。但在语言运用的深度、广度与灵活性上仍显不足，特别是围绕特定主题进行有条理、有逻辑的阐述与论证能力亟待加强。心