小学六年级数学（下册）《比例》单元 图形的放大与缩小 精讲·培优知识清单.docxVIP

小学六年级数学（下册）《比例》单元图形的放大与缩小精讲·培优知识清单

一、【核心素养导向】知识全景图：理解图形变换的“变”与“不变”

本部分知识是“数与代数”领域中“比和比例”在“图形与几何”领域的具体应用，是连接算术倍比关系与初中相似形判定之间的桥梁。学习的终极目标并非仅仅是掌握画图技巧，而是通过图形的放大与缩小，深刻理解“变中不变”的数学思想——即图形的形状不变，大小改变。这要求我们具备跨学科的视野：在美术中，这叫“比例透视”；在摄影中，这叫“缩放构图”；在建筑中，这叫“模型制作”。【非常重要】【学科融合】

二、【本质解密】图形放缩的“法则”：对应边等比

（一）核心定义

图形的放大与缩小是指按一定的比，把一个图形的各条边同时进行长度的变换，从而得到一个与原图形形状完全相同，但大小不同的新图形。【基础】

（二）【难点辨析】生活概念与数学概念的严格区分

生活中，我们常把“由小变大”叫放大，“由大变小”叫缩小。但在数学中，放大与缩小的判定标准是“比”的数值。【高频考点】

1、放大的数学定义：当把图形按（）的比放大时，表示变化后的图形与原图形对应边的比是（）。这个比的前项大于后项（比值大于1）。例如，按2:1放大，意味着新图形的边长是原图形边长的2倍。【重要】

2、缩小的数学定义：当把图形按（）的比缩小时，表示变化后的图形与原图形对应边的比是（）。这个比的前项小于后项（