加法估算教学设计：目标、流程与练习.pdfVIP

加法估算

教学目标

知识与技能：学会加法估算的基本方法

数学思考：根据问题特点合理选择估算，对估算结果作进一步分析

解决问题：能运用估算解决简单实际问题

与态度：在学习过程中获得一些成功的体验，培养对数学的良好

教学准备

例题插图

教学流程

一、新授

1、老师昨天去逛超市，看中了些东西。想知道吗？(出示例题插图)

说说你知道了些什么？

看来看去，最后我决定买一部和一个电饭煲，请你帮我估计一下，大约需要几

百元？

学生独立思考，同桌交流后，汇报：你是怎样想的？(如果学生有再问：把98

看作几百，把192看作多少？)。

根据学生回答板书：98元接近100元，192元接近200元，100+200=300元，大约

需要300元。

概括：我们把两个数分别看作接近的整百数，然后再相加，得到了大约的数量，这

就是估算。由于我们得到的不是准确的数量，所以在回答时一定要用“大约”来表

述。

2、有一个叔叔想买一辆自行车和一个取暖器，大约需要几百元？

独立思考后同桌讨论。

集流估算的方法，并提问：用500元能买到吗？为什么？刚才老师买的两件东

西，300元能买到吗？为什么？

3、你自己选两件东西，估算