统编版（2024）新教材小学三年级语文下册第三单元《语文园地三》优质教案（第二课时）.docxVIP

1.能仿照例子，写下自己在生活中的观察和思考。

2.学习“对调”和“移动”这两种修改符号，并尝试运用。

3.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。

一、词句段运用（一）

1.出示“词句段运用”第一题中的两个例句。

教师提出要求：观察两个例句，找找它们在表达上相似的地方。

（1）学生自由读例句，并思考相关问题。

（2）教师提问：通过阅读，你发现了什么？

预设：这两个句子结尾都是疑问句。

（3）教师提问：这两个句子分别写了什么？

预设1：例句一写石蜂在狂风中飞得很低，引发了“我”的好奇。

预设2：例句二写相距一百米的两个路口，拥堵情况差别很大，“我”很疑惑。

（4）教师追问：这两段话有什么共同点呢？

师生交流，填写表格。

观察

思考

语段1

石蜂在狂风中飞得很低。

石蜂飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？

语段2

相距一百米的两个路口，拥堵情况差别很大。

为什么一个路口很畅通，一个路口很堵呢？

2.教师小结：要善于根据观察到的情况引发思考，并提出疑问。（板书：词句段运用—先写情况，再写思考，可提出疑问）

3.小练笔。

教师提出要求：同学们根据“观察单”中记录的内容，仿照例句写下自己的观察和思考吧！

观察

思考

大公鸡吃石子

大公鸡为什么吃石子呢？

（1）同桌之间讨论，并思考相关问题。

（2）学生交流汇报。

预设：我家有一只大公鸡，它最奇特的是吃食的时候总是吃地上的小石子，这是怎么回事呢？

设计意