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《猫》课后练习题试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文字，完成第1～5题。

老舍先生家的猫，确是古怪。它们有时很乖，蜷成一团，在阳光里睡大觉，或者蜷在桌腿上，仿佛一只猫形的抱枕。可它们又常常毫无道理地闹腾，不是跳上桌来，用小爪子扒你的笔，就是突然从高处落下，发出“喵呜”的叫声，吓你一跳。

猫的性格实在有些古怪。它耐心地等待，等你把鱼骨头放在桌上，它就飞快地跑过来，叼起骨头，冲到角落里，安安静静地享用起来。可它又极其任性。你蹲下来，想摸摸它，它却偏要躲开，或者干脆跳开去，好像在说：“别碰我！”它喜欢从高处往下跳，每次都显得那么自信，落地时动作协调，仿佛不是在跳，而是在轻轻地落下。可它又非常活泼。一有空闲，它就追逐自己的尾巴，或者在家里四处乱跑，像个不知疲倦的小精灵。它还非常尽职。每顿饭前，它总会坐在厨房门口，用那双亮晶晶的眼睛望着你，发出“喵喵”的叫声，仿佛在提醒你：“该给我送饭了！”

老舍先生家的猫，虽然样子平凡，却给这家带来了无尽的乐趣和温暖。它们用自己独特的方式，陪伴着主人，成为家中不可或缺的一部分。

1.根据课文内容，简要概括老舍先生家猫的几种主要性格特点。

2.课文第2自然段主要运用了哪些描写方法来表现猫的性格？请结合具体语句说明。

3.“它耐心地等待，等你把鱼骨头放在桌上，它就飞快地跑过来，叼起骨头，冲到角落里，安安静静地享用起来。”这句话表现了猫的什么性格特点？请联系生活实际，谈谈你有没有观察过类似的行为？

4.课文最后一段表达了作者对猫的什么感情？你是如何从文中读出来的？

5.老舍先生笔下的猫看似“古怪”，但作者却非常喜欢它们。结合你读过的其他描写动物的文字，谈谈你如何理解这种看似“矛盾”的现象。

试卷答案

1.古怪、任性、活泼、尽职。

解析思路：本题考查对文中关键句“猫的性格实在有些古怪”以及后面具体描述的概括能力。需要从文中找出直接或间接体现猫性格特点的词语或句子进行归纳。如“古怪”、“任性”、“活泼”、“尽职”等词语在文中都有明确体现或通过具体行为间接表现。

2.主要运用了动作描写和神态描写（或：细节描写）。例如，写猫“蜷成一团”、“跳上桌来”、“用小爪子扒你的笔”、“飞快地跑过来”、“叼起骨头”、“冲到角落里”、“追逐自己的尾巴”、“四处乱跑”、“坐在厨房门口”、“用那双亮晶晶的眼睛望着你”，这些句子通过描写猫的具体动作和神态，生动地表现了它的乖巧、任性、活泼和尽职等性格特点。

解析思路：本题考查对描写方法的识别和运用能力。需要学生回顾常见的描写方法（如动作描写、神态描写、语言描写、外貌描写、心理描写、细节描写等），并结合文中的具体语句进行分析。文中大量运用了动词来描述猫的行为（动作描写），如“蜷”、“跳上”、“扒”、“跑”、“叼”、“冲”、“追逐”、“跑”、“坐”、“望着”等；同时也通过描写猫的眼神（神态描写），如“亮晶晶的眼睛”，来表现其神态。细节描写是动作描写和神态描写等的综合，本题也可归为此类。

3.表现了猫的耐心和安静（或：耐心、安静）。它等待主人喂食，拿到食物后就在角落里安静地吃。生活中，我家的小狗也是这样，每次我准备狗粮时，它就会安静地坐在旁边等待，等我把食物放下后，才跑过来迅速吃完，然后又安静地趴下。

解析思路：本题考查对句子的理解能力以及联系生活实际进行思考的能力。首先需要理解句子描述的内容：猫等待主人给鱼骨头，拿到后安静地吃。这体现了猫的“耐心”（等待）和“安静”（吃相）的性格特点。其次，要求联系生活实际，需要学生回忆自己或其他身边的人是否有类似的行为，并进行简单描述，以印证对猫性格特点的理解。

4.表达了作者对猫的喜爱和赞美之情。从文中“给这家带来了无尽的乐趣和温暖”、“陪伴着主人，成为家中不可或缺的一部分”等语句可以看出，作者将猫视为家人，对其充满感情。

解析思路：本题考查对文章主旨和作者情感的体会能力。解答此题需要关注文末段落，特别是那些直接或间接抒发感情的词语和句子。文中用“无尽的乐趣和温暖”、“陪伴”、“不可或缺的一部分”等词语描绘了猫带来的价值和意义，这明显流露出作者对猫的喜爱之情。同时，将猫视为“家的一部分”，也体现了作者的珍视。

5.猫的“古怪”体现在它们看似矛盾的行为上，比如既乖巧又任性，既安静又活泼，但这些都是它们作为动物的天性，也是它们可爱、有趣的地方。作者正是通过描绘这些真实的、充满个性的行为，表现了猫的独特魅力，从而表达了对它们的喜爱。我们喜爱真实、有活力的生命，即使它们的行为有时不符合我们的预期。

解析思路：本题考查对文章内涵的理解和探究能力，具有一定的开放性。解答此题需要先理解“古怪”在文中的具体含义（行为看